从禁止到规范:义务教育择校解决方略剖析

发布时间：2021-09-09 09:04

　　义务教育择校,在不同的历史时期,因其对教育发展发挥的作用和产生影响的不同,经历了国家政策的鼓励、倡导和禁止。义务教育择校导致教育发展失衡和失范,不允许义务教育择校已是当下国家政策的主基调,但择校折射的是民众对优质教育资源的需求,并引发了通过义务教育择校以推动教育公平的思考。合法择校的基础是公办学校监管制度的完善,充分自主择校的前提是民办和公办学校学生具有同等的权利,理性择校的条件是学校师资力量的均衡。 

【文章来源】：教育研究与实验. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、义务教育择校问题的源起
    (一) 国家鼓励、倡导基础教育重点学校建设政策导致了义务教育择校
    (二) 民众对优质教育资源追求的失衡导致义务教育择校行为的失范
二、对义务教育择校引发问题的反思
    (一) 择校现象反映民众对优质教育资源的需求, 应当区分正当择校和不当择校
    (二) 以义务教育择校推动义务教育公平
三、规范义务教育择校的基本方略
    (一) 完善公办学校监管制度, 规范合法择校
    (二) 赋予民办学校学生同等的权利, 满足自主择校
    (三) 以义务教育学校师资力量的均衡, 疏导理性择校


【参考文献】：
期刊论文
[1]论义务教育学校布局调整——保障受教育者“就近入学”的视角[J]. 胡劲松,吴晓梅.  清华大学教育研究. 2013(01)
[2]基于义务教育法的中小学择校现象研究[J]. 程斯.  教学与管理. 2011(09)
[3]义务教育阶段择校的理想与现实[J]. 杜琳,冯文全,徐安兴.  社会科学家. 2009(02)
[4]北京市义务教育阶段择校的现状分析[J]. 李芳.  教育科学研究. 2008(02)
[5]择校,绵长而无奈的话题[J]. 曾天山.  教书育人. 2006(27)
[6]我国城市义务教育阶段的择校及其对弱势群体的影响[J]. 文东茅.  北京大学教育评论. 2006(02)
[7]日本为何没有择校热[J]. 胡忠英.  教学与管理. 2003(02)
[8]我国择校问题的背景分析[J]. 曾天山.  教育研究与实验. 1998(03)



本文编号：3391816