乡村小规模学校办学条件问题分析与建设思路

发布时间：2021-09-17 00:40

　　在一系列教育政策和重大工程项目实施的推动下,乡村义务教育学校办学条件不断改善,但乡村小规模学校在学校基本建设、教学设施设备、生活设施设备和信息化建设等方面仍存在诸多问题。乡村小规模学校规模效益低下、生源流失严重、办学标准缺乏,制约着乡村小规模学校办学条件的改善。面对当前的发展现状和制约因素,应积极推进乡村小规模学校标准化建设,制定符合乡村小规模学校实际的投入模式,提高乡村小规模学校设施设备的使用和维修水平,建立乡村小规模学校办学条件动态监测系统,推动乡村小规模学校与社区共享共管资源。 

【文章来源】：教育科学研究. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、乡村小规模学校办学条件的问题分析
    (一) 学校功能教室缺乏, 标准化运动场地建设有待推进
    (二) 教学设施设备状况不佳, 图书缺乏且学龄适切性差
    (三) 生活设施设备配备不足, 学校寄宿条件亟待改善
    (四) 网络和数字教育资源配备率低, 使用率和维修水平有待提高
二、乡村小规模学校办学条件改善的制约因素
    (一) 规模效益低下:乡村小规模学校办学条件改善成为次优选择
    (二) 生源流失严重:乡村小规模学校办学条件改善增加决策风险
    (三) 专门标准缺乏:乡村小规模学校办学条件改善缺乏针对性
三、乡村小规模学校办学条件的建设思路
    (一) 积极推进乡村小规模学校标准化建设
    (二) 制定符合乡村小规模学校实际的办学条件投入模式
    (三) 提高乡村小规模学校设施设备使用和维修水平
    (四) 建立乡村小规模学校办学条件动态监测系统
    (五) 推动乡村小规模学校与社区共享共管资源


【参考文献】：
期刊论文
[1]不让农村教育成为中国未来发展的短板[J]. 秦玉友.  教育与经济. 2018(01)
[2]农村小规模学校教育质量困境与破解思路[J]. 秦玉友.  中国教育学刊. 2010(03)



本文编号：3397602