试论成教学生非智力因素的培养

发布时间：2021-09-18 16:12

　　非智力因素是指个体学习中与智力因素相对应的因素,包括人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。对于成教学生的健康成才来说,非智力因素的各个因素在不同的层次上对其进行着影响。本文就该问题进行了深入细致的探讨,将非智力因素对成教学生的健康成才的影响,从理论层面到实践层面进行了多角度多视野的研究,并力图整合为一个系统。 本文分为三章,第一章着重在理论层面上,从非智力因素的内涵及特征、成教学生非智力因素的现状及特点、成教学生非智力因素的培养现状等三个方面进行了分析和归纳,阐明了当前培养成教学生非智力因素的重要意义。在第二章中,笔者就非智力因素的动机、兴趣、情绪、意志、人格、道德、理想等七个方面的因素对成教学生的健康成才的影响,进行了多层次、多视角的探讨。在最后一章中,笔者就如何构建一个较为理想的成教学生非智力因素的培养模式,从思想教育、教学活动、第二课堂、日常管理及自我教育等渠道,提出了设想。 

【文章来源】：武汉大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 成教学生非智力因素培养的意义
    一、成教学生非智力因素的现状与特点
        (一) 非智力因素的涵义和特征
        (二) 成教学生非智力因素的现状
        (三) 成教学生非智力因素的特点
    二、成教学生非智力因素培养的作用
        (一) 成教学生非智力因素培养的现状
        (二) 成教学生非智力因素培养的作用
第二章 成教学生非智力因素培养的内容
    一、良好学习动机的培养
        (一) 学习动机的内涵
        (二) 成教学生学习动机的培养
    二、良好学习兴趣的培养
        (一) 学习兴趣的内涵
        (二) 成教学生学习兴趣的培养
    三、良好学习情绪的培养
        (一) 学习情绪的内涵
        (二) 成教学生学习情绪的培养
    四、良好意志品质的培养
        (一) 意志品质的内涵
        (二) 成教学生意志品质的培养
    五、健全人格品质的培养
        (一) 人格品质的内涵
        (二) 成教学生人格品质的培养
    六、良好道德品质的培养
        (一) 道德品质的内涵
        (二) 成教学生道德品质的培养
    七、树立远大的人生理想
        (一) 人生理想的内涵
        (二) 引导成教学生树立远大的人生理想
第三章 成教学生非智力因素培养的主要途径
    一、在思想教育中加强对成教学生非智力因素的培养
        (一) 开展理想信念教育
        (二) 在挫折教育中培养成教学生非智力因素
        (三) 加强心理健康教育
    二、在教学活动中加强成教学生非智力因素的培养
        (一) 引导成教学生端正学习态度，确立持久的学习动机
        (二) 改进教学方法，激发成教学生的学习兴趣
        (三) 采取激励措施，适时调节成教学生的学习情绪
        (四) 讲究难易结合，培养成教学生的自信和意志力
        (五) 尊重个性，培养成教学生健全的人格品质
    三、在第二课堂中加强成教学生非智力因素的培养
        (一) 通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养成教学生非智力因素
        (二) 通过开展社会实践活动，培养成教学生非智力因素
    四、在日常管理中注意对成教学生非智力因素的培养
        (一) 重视和加强班主任在成教学生非智力因素培养中的作用
        (二) 充分发挥学生组织在成教学生非智力因素培养中的作用
    五、通过激发学生自我教育，加强成教学生非智力因素的培养
        (一) 善于自我内省和悦纳
        (二) 完善自我认识与自我评价
        (三) 学会自我控制和管理
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论成人高等教育中非智力因素的培养[J]. 张水利.  兰州大学学报. 2004(03)
[2]浅议大学生的情商教育[J]. 丁学阳.  河北职业技术师范学院学报(社会科学版). 2003(01)
[3]成人教育脱产学生现状及其工作针对性的探索[J]. 穆奎,王芝英,罗树方,周国安,胡英.  继续教育研究. 2003(01)
[4]高等教育要重视对大学生非智力因素的培养与开发[J]. 韦良德,谢文平.  中国冶金教育. 2002(02)
[5]培养学生非智力因素的意义[J]. 刘梅.  沈阳大学学报. 2002(01)
[6]当代大学生理想信念的特点及施教对策[J]. 张利先,刘静丽.  淮北煤师院学报(哲学社会科学版). 2001(05)
[7]谈成人高校学生学习心理特征及其管理方法[J]. 李苏伦,熊雷.  继续教育研究. 2001(04)
[8]非智力因素对成人教学活动的影响[J]. 薜滩.  河北大学成人教育学院学报. 2001(02)
[9]非智力因素的培养与大学生素质的提高[J]. 李德玲.  中国煤炭经济学院学报. 2001(01)
[10]试析电大成人生学习中的非智力因素及其培养[J]. 叶少玲.  云南电大学报. 2001(01)



本文编号：3400444