首都教育发展的不平衡、不充分问题研究

发布时间：2021-09-28 22:24

　　研究教育领域不平衡、不充分的表现形式,是主动回应人民群众对教育新期待的重要任务。首都教育作为全国教育事业发展的排头兵,新时期主要矛盾表现为人民对教育便利化和教育公平的需求与教育资源配置的不平衡、不充分之间的矛盾,人民对高质量教育的需求与教育人才培养的不平衡、不充分之间的矛盾,人民对多样化教育的需求与教育办学体制的不平衡、不充分之间的矛盾,人民对发展的高关注度与教育发展环境领域的不平衡、不充分之间的矛盾。首都教育发展的不平衡、不充分必须强调站在人民的立场,以五大发展理念破解教育发展的主要矛盾。 

【文章来源】：教育科学研究. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、主要矛盾的内涵理解
    (一) 新时代社会主要矛盾的逻辑思考
    (二) 不平衡、不充分的概念分析
    (三) 教育领域不平衡、不充分的基本理论
二、首都教育发展不平衡、不充分的主要表现
    (一) 人民对教育便利化和教育公平的需求与资源配置的不平衡、不充分
        1. 各级各类教育高度普及, 但是教育供给仍不充分
        2. 优质教育资源的总量增加, 但是布局仍不平衡
    (二) 人民对高质量教育的需求与教育人才培养的不平衡、不充分
        1. 学生体质健康发展不平衡, “减负”效果显现不充分
        2. 教师文化程度和知识层面不断提高, 但教师规模和育人能力发展还不充分
    (三) 人民对多样化教育的需求与教育办学体制的不平衡、不充分
        1. 高校毕业生就业率持续提升, 但是与社会需求及就业意愿不平衡
        2. 首都教育国际影响进一步提升, 但是国际化发展水平仍不充分
    (四) 人民对教育的高关注度与教育发展环境的不平衡、不充分
        1. 社会普遍关心教育, 但是对教育的功能和规律的了解还不充分
        2. 教育手段现代化进程加速, 但教育思想的现代化仍不充分
        3. 各级政府重视教育发展, 但是教育投入结构仍不平衡
三、结语



本文编号：3412646