从个人生活史揭秘美国“国家年度教师”之卓越教学——基于对2009-2017年6位美国“国家年度教师”的质性研究

发布时间：2021-10-08 14:27

　　个人生活史是教师研究的一种重要方法。美国"国家年度教师"是一群教学非常卓越的公立K-12学校教师。基于对2009-2017年6位美国"国家年度教师"个人生活史进行研究,揭秘个人生活史对美国"国家年度教师"教学卓越有重要影响——从教的目的是他们真爱教书育人、教书育人的方式方法源于他们的生活经历、别样的教学哲学来自他们的生活体悟,并据此得出他们给中国基础教育教师教学卓越和研究的几个重要启示——教师的从教目的一定是发自内心地真爱教书育人工作和职业;教师应该在自己的个人生活史中汲取教书育人方法和教学哲学的灵感;研究者一定要重视个人生活史研究对教师研究的重要意义。 

【文章来源】：福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：14 页

【文章目录】：
一、个人生活史研究与教育研究
    (一) 个人生活史研究的概念与方法
    (二) 个人生活史研究与教师研究
二、个人生活史对美国“国家年度教师”的重要影响
    (一) 个人生活史与美国“国家年度教师”的立志从教
        1. 西德妮·查菲
        2. 贾哈娜·海斯
        3. 肖恩·麦库姆
    (二) 个人生活史与美国“国家年度教师”的教书育人方法
        1. 西德妮·查菲
        2. 贾哈娜·海斯
        3. 肖恩·麦库姆
    (三) 个人生活史与美国“国家年度教师”的教学哲学
        1. 莎娜·皮普斯
        2. 米歇尔·谢尔
        3. 安东尼·马伦
三、美国“国家年度教师”教学卓越的秘密与重要启示
    (一) 美国“国家年度教师”教学卓越的秘密与对中国教师的重要启示
        1. 美国“国家年度教师”教学卓越的秘密
            秘密之一:立志从教的目的是内心真正的热爱教书育人
            秘密之二:教书育人的方法来源于他们的生活经历
            秘密之三:别样的教学哲学来自于他们的生活体悟
        2. 美国“国家年度教师”教学卓越的秘密对中国教师的重要启示
    (二) 美国“国家年度教师”个人生活史研究对中国教师研究的重要启示
        1. 研究者要重视个人生活史研究对于教师研究的重要意义
        2. 研究者要学会正确运用个人生活史研究对教师开展研究
        3. 研究者要对优秀教师和普通教师都进行个人生活史研究
        4. 研究者要对国内外优秀教师的个人生活史进行比较研究


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师教学哲学与教师生涯发展:关联、形态及意义[J]. 柳婉婷,张广君.  河北师范大学学报(教育科学版). 2017(04)
[2]美国最佳教师的卓越特质及对我国教师的重要启示——基于对2009-2016年7位美国“国家年度教师”的访谈质性研究[J]. 胡乐乐.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(02)
[3]论教师的哲学[J]. 戚万学.  教育研究. 2014(12)
[4]教师个人教学哲学:意义与建构[J]. 陈晓端,席作宏.  教育研究. 2011(03)
[5]重要他人研究述评[J]. 唐彬.  江苏教育学院学报(社会科学). 2010(09)



本文编号：3424345