翻转课堂教学法在人体解剖学教学中的应用

发布时间：2021-10-10 17:30

　　<正>翻转课堂教学模式起源于美国,是一种将传统讲授式教学和慕课教学资源相结合的教学模式^[1]。这种模式将新知识的学习放在课前,课上以小组协作学习及教师答疑为主。为提高教学质量,培养学生的综合素质,在人体解剖学教学中尝试翻转课堂的教学模式改革,现报道如下。1教学对象与方法教学实验组为2015级中医学骨伤班,共74人,对照组为2015级针灸推拿班共115人。2组学生的基本情况(包括年 

【文章来源】：解剖学杂志. 2018,41(03)CSCD

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【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学法应用于儿科推拿教学的比较研究[J]. 张昊,冯燕华,孙武权,龚利,张胜男,毛玉琳,袁力.  中国继续医学教育. 2016(13)
[2]“翻转课堂”引入人体解剖学教学的可行性分析[J]. 陈禹,郝嘉南,许冬明,牛松青.  中国高等医学教育. 2015(03)
[3]PBL教学模式在解剖学教学中的探索和应用[J]. 董炜疆,王唯析,钱亦华,路明,刘勇,王渊,臧伟进.  基础医学教育. 2011(03)



本文编号：3428832