基于两种社会性软件的大学生交互学习模式研究
发布时间：2021-10-12 01:13
社会性软件的兴起既是一种技术标志,也是互联网应用模式从传统的“人—机对话”逐渐转变为“人—人对话”的现实反映。由于Blog、Wiki等社会性软件的社会影响力日益增长,它向学校教育教学领域的渗透是今后一种不可忽视的发展趋势。社会性软件能在学校教育中能发挥何种作用、如何发挥作用是教育技术专业研究者关注的一个富有价值的研究课题。 本研究的文献研究表明:社会性软件教学应用在国内尚属初始阶段,迫切需要进行系统的理论研究和实践方法指导。本研究首先对社会性软件应用于教育教学的理论基础做了系统的挖掘和梳理,廓清了社会性软件应用于教育教学的主要理论依据及其与教学实践的契合性。在此基础上,研究者从信息时代大学生学习的能力培养的需求出发,以自主学习与协作学习并行的思路,构思了一个以Blog+Wiki为支撑环境的交互学习模式。模式的设计基于知识既是实体又是过程的新知识观,针对传统的大学课程教学中师生之间,学生之间缺少社会交互的现状。利用社会性软件的强交互性,结合课程内容的学习,以Blog为支持自主学习的工具,以Wiki为支持协作学习的工具,设计交互主题和协作任务,在教学中二者组合使用,形成一种无技术障碍...
【文章来源】：华南师范大学广东省 211工程院校
【文章页数】：120 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导言
第一节 社会性软件的兴起
一、什么是社会性软件
二、社会性软件的具体形态
三、社会性软件的功能
四、社会性软件的理论基础
第二节 社会性软件与教学
一、人类学习方式的变迁
二、社会性软件与大学生学习
第三节 相关概念的界定
一、博客
二、维客
三、交互性学习
第四节 国内外研究现状与文献综述
一、关于社会性软件
二、关于Blog与Wiki的教育应用研究
第五节 研究问题的理论意义和实用价值
一、研究的理论意义
二、研究的实践价值
第二章 研究的理论基础
第一节 社会学理论
一、社会交往理论与“共同体感”
二、情景学习理论
三、社会认知理论
第二节 学习理论
一、建构主义学习理论
二、罗杰斯人本主义学习理论
三、自主与协作学习的理论
第三节 教学理论
一、教学本质特殊交往说
二、布鲁纳的学习过程观
第三章 研究设计
第一节 研究内容与研究方法
一、研究内容的界定
二、研究过程和研究方法
三、研究总体规划
第二节 大学生使用Blog与Wiki的现状调查
第三节 Wiki中的内容及条目设计及Blog的主题设计及其目的
一、Blog的主题设计
二、Wiki的条目设计
第四节 学习活动设计
一、交互活动设计
二、数据收集的方法
第四章 结合《学习论》课程教学的行动研究
第一节 第一轮行动研究
一、目标
二、计划与行动
三、观察与反思
第二节 第二轮行动研究
一、调整
二、目标
三、计划与行动
四、观察与反思
第三节 第三轮行动研究
一、目标
二、策略
三、观察与反思
第五章 模式应用效果分析
第一节 本研究效果分析涉及的方面及其依据
第二节 研究过程中的数据采集及分析方法
一、数据收集
二、数据分析
第三节 个人访谈(教师学生专家)
一、案例与访谈
二、教师访谈
三、学生访谈
第四节 数据处理
一、行动研究阶段
二、验证阶段
第六章 研究结论与研究局限
第一节 研究结论
一、研究结论
二、研究成果
三、创新点
第二节 研究局限
一、研究局限
二、后续研究
参考文献
附录一 社会性软件应用状况调查问卷
附录二 应用效果的调查问卷
附录三 应用效果研究的访谈提纲
附录四 学生Blog作品
附录五 Wiki作品
攻读学位期间发表的学术作品
致谢
华南师范大学学位论文原创性声明
学位论文使用授权声明
本文编号：3431597
【文章来源】：华南师范大学广东省 211工程院校
【文章页数】：120 页
【学位级别】：硕士
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摘要
Abstract
第一章 导言
第一节 社会性软件的兴起
一、什么是社会性软件
二、社会性软件的具体形态
三、社会性软件的功能
四、社会性软件的理论基础
第二节 社会性软件与教学
一、人类学习方式的变迁
二、社会性软件与大学生学习
第三节 相关概念的界定
一、博客
二、维客
三、交互性学习
第四节 国内外研究现状与文献综述
一、关于社会性软件
二、关于Blog与Wiki的教育应用研究
第五节 研究问题的理论意义和实用价值
一、研究的理论意义
二、研究的实践价值
第二章 研究的理论基础
第一节 社会学理论
一、社会交往理论与“共同体感”
二、情景学习理论
三、社会认知理论
第二节 学习理论
一、建构主义学习理论
二、罗杰斯人本主义学习理论
三、自主与协作学习的理论
第三节 教学理论
一、教学本质特殊交往说
二、布鲁纳的学习过程观
第三章 研究设计
第一节 研究内容与研究方法
一、研究内容的界定
二、研究过程和研究方法
三、研究总体规划
第二节 大学生使用Blog与Wiki的现状调查
第三节 Wiki中的内容及条目设计及Blog的主题设计及其目的
一、Blog的主题设计
二、Wiki的条目设计
第四节 学习活动设计
一、交互活动设计
二、数据收集的方法
第四章 结合《学习论》课程教学的行动研究
第一节 第一轮行动研究
一、目标
二、计划与行动
三、观察与反思
第二节 第二轮行动研究
一、调整
二、目标
三、计划与行动
四、观察与反思
第三节 第三轮行动研究
一、目标
二、策略
三、观察与反思
第五章 模式应用效果分析
第一节 本研究效果分析涉及的方面及其依据
第二节 研究过程中的数据采集及分析方法
一、数据收集
二、数据分析
第三节 个人访谈(教师学生专家)
一、案例与访谈
二、教师访谈
三、学生访谈
第四节 数据处理
一、行动研究阶段
二、验证阶段
第六章 研究结论与研究局限
第一节 研究结论
一、研究结论
二、研究成果
三、创新点
第二节 研究局限
一、研究局限
二、后续研究
参考文献
附录一 社会性软件应用状况调查问卷
附录二 应用效果的调查问卷
附录三 应用效果研究的访谈提纲
附录四 学生Blog作品
附录五 Wiki作品
攻读学位期间发表的学术作品
致谢
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