香港校本课程发展之研究

发布时间：2021-10-11 02:21

　　自60年代末期起，校本课程发展渐渐获得发达国家（如英国、美国、澳洲等）的关注，并在70至80年代成为课程改革的一个主要趋势。这种革新是将课程决策的重心由中央政府转移至学校，让学校和教师在课程发展上，有更多的自主权和责任。香港亦随着这个世界的潮流，自80年代末期开始在中小学里提倡校本课程发展，开展了一系列与校本课程有关的革新和改革。然而，校本课程发展是首先在一些非中央化教育系统的国家里兴起。在这些国家里的学校一般较香港的学校拥有较多的自主，而这些国家里的教师一般较香港的教师拥有更强的专业自主。而香港的教育决策一直采用高度中央集权方式，教育政策及教育改革主要是采用“由上而下”的方式推行。因此，对香港校本课程发展的历程进行研究是有很大的意义，因为它可揭示一个高度中央集权的教育系统如何推行非中央化的课程改革。本研究的目的主要在透过回顾香港在校本课程发展的历程及检视香港校本课程发展的现况，考察影响推行校本课程发展的各个要素，从而探索香港在校本课程发展今后发展的方向。本研究采用理论和实证相结合的方式，主要包括文献检索及个案研究两个部分。文献检索是以历史研究法和比较研究法为核心，而个案研究则主要以课... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：176 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
致谢
中文摘要
英文摘要
目录
1. 导论
    1. 1. 研究背景和目的
    1. 2. 研究的问题
    1. 3. 研究方法
    1. 4. 研究局限
    1. 5. 专门名词的定义
    1. 6. 研究的意义
    1. 7. 论文的结构
2. 校本课程发展的理念
    2. 1. 校本课程发展的概念、性质和一般特征
    2. 2. 校本课程发展与中央课程发展之比较
    2. 3. 校本课程发展的种类
    2. 4. 校本课程发展的操作模式
3. 影响校本课程发展实施的要素
    3. 1. 教师
    3. 2. 学校组织
    3. 3. 校外的支援系统
4. 校本课程发展的兴起与发展
    4. 1. 校本课程发展的兴起及成因
    4. 2. 校本课程发展在英国的发展
    4. 3. 校本课程发展在澳洲的发展
5. 校本课程发展在香港的兴起与发展
    5. 1. 香港课程决策发展的回顾
    5. 2. 香港提倡校本课程发展的背景
    5. 3. 校本课程发展在香港的发展历程
    5. 4. 有关香港校本课程发展计划的比较
    5. 5. 香港教育系统的特征及其对推行校本课程发展的影响
6. 个案研究
    6. 1. 资料收集的方法及分析结构
    6. 2. 学校的背景及面对的问题
    6. 3. 学校推行校本课程发展的原因
    6. 4. 学校的组织结构
    6. 5. 学校推行校本课程发展的过程和阶段
    6. 6. 不同组别人士的参与情况
    6. 7. 学校推行校本课程发展的特征和性质
    6. 8. 学校推行校本课程发展的效果
    6. 9. 学校推行校本课程发展的问题
7. 启示及建议
    7. 1. 中央课程发展与校本课程发展结合
    7. 2. 中央政府与校本课程发展的结合
    7. 3. 教师与校本课程发展的结合
    7. 4. 领导者与校本课程发展的结合
    7. 5. 以学校整体为本的课程发展
    7. 6. 公开考试与校本课程发展结合
    7. 7. 家长与校本课程发展的结合
    7. 8. 建立合作的伙伴关系
    7. 9. 校园文化与校本课程发展的结合
    7. 10. 进一步推扩校本课程发展
    7. 11. 建议今后研究的方向
8. 总结
参考文献
附录1：香港近20年的重要教育事件
附录2：个案研究访谈提纲



本文编号：3429598