AR测试在英美中小学教育中的应用、争论及启示

发布时间：2021-10-30 19:49

　　作为分级阅读的主要应用技术之一,AR测试在英美中小学中得到广泛的应用。AR测试是建立在图书分级和学生阅读能力分级的基础之上,以STAR入门测试、学生阶段性阅读目标设定、目标执行、奖励措施为AR应用的基本程序。在AR使用者逐步推广的过程中,对AR测试效果的争议亦十分激烈,支持者与否定者皆对AR测试的效果发表了不同的观点,但从各类研究的具体情况看,在AR测试的最佳使用阶段、图书资料与阅读时间规划、专业教师的培训等方面仍有部分共识,这为我国分级阅读的发展提供了借鉴。 

【文章来源】：山东师范大学学报(人文社会科学版). 2018,63(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、AR测试系统的基础组成及应用
    (一) AR测试系统的基础组成
    (二) AR测试阅读干预系统的运作
        1. 学生什么情况下可以使用AR测试
        2. AR测试目标设定
        3. 目标值确定后的执行过程
        4. 阅读成绩奖励
二、英美学界对AR测试使用效果的争论
    (一) 对AR测试效果持否定观点的研究
    (二) 对AR测试持肯定观点的研究
三、英美AR测试使用情况对我国的启示
    (一) 分级阅读的开发与建设应以低年级及各年级的中低阅读者为主。
    (二) 图书资料库建设与独立的阅读时间应该给予充分的保障
    (三) 教师分级阅读专业指导能力要成为分级阅读体系建设的重要环节


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童图书“分级阅读”在我国的生存现状与问题研究[J]. 詹莉波,尤建忠.  中国图书评论. 2010(06)



本文编号：3467324