网络环境下的高中作文教学模式探究

发布时间：2017-05-05 18:02

  本文关键词：网络环境下的高中作文教学模式探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着网络多媒体的日趋发展和完善，人们的生产方式和生活方式都发生了很大的改变，语文多媒体网络教学也开始以一种迅猛的速度走进课堂，为传统的语文作文教学带来了新的生机和活力。面对着这样的挑战，传统作文教学无论是模式还是教学手段都需要进行重新定位和改革。网络这一平台，从某种程度上减轻了学生“难为无米之炊”的尴尬境地，提高了学生学习写作的兴趣，为传统作文教学水平的提高提供了一个新的契机。现代信息技术与语文教学的有效整合，是广大高中语文老师解决语文教学中作文教学困难的一种新的尝试。 本文主要通过对传统作文教学模式现状的分析和探究，基本判定其目前所存在的缺陷和弊端，并结合教与学的亲身实践经验比较全面地分析了高中作文水平停滞不前的缘由，然后提出了针对抑制传统作文弊端的迎合时代发展的网络作文教学形式，并在建构主义理论和人本主义理论的指导下分析了实施网络作文教学的几大优势，同时详细说明了Web同步模式、Email异步模式和Web-Quest探求模式的具体操作流程。 网络作文教学模式的宗旨始终围绕着新课标提倡的“以教师为主导，学生为主体”的课程理念，教师通过建立一系列的网站模块引导学生通过网络进行写作，通过在线选材激发写作兴趣，在线写作增强互动交流，在线评讲加强作文的透明度，在线发表体味作文写作的成就感等模式进行网络作文教学和写作，并结合写作指导案例和评价案例来证明网络作文教学的实施成效，从而肯定网络作文教学与传统作文相比所存在的相对优势。 当然，此模式的实施虽然在某种程度生弥补了传统作文教学的缺陷和弊端，但在实施和推广的过程中可能也会存在着各种各样、不可避免的问题，但是只要我们能够及时地提出应对措施，高中网络作文教学还是具有很好的发展前景的。
【关键词】：网络作文 教学模式 高中
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.34;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 引言10-16
• 一、研究背景及问题的提出10-12
• 二、国内外研究情况12-13
• 三、核心概念界定13-14
• 四、研究意义及其价值14-15
• 五、研究方法15-16
• 第一章 传统高中作文教学现状研究分析16-22
• 1.1 传统高中作文教学模式16-17
• 1.1.1 传统高中作文教学的模式特点16
• 1.1.2 传统高中作文教学模式的缺陷16-17
• 1.2 传统高中作文教学水平停滞不前的原因17-22
• 1.2.1 教师方面17-19
• 1.2.2 学生方面19-20
• 1.2.3 社会方面20-22
• 第二章 顺应时代发展的网络作文教学22-30
• 2.1 网络作文教学的内涵22-23
• 2.1.1 网络环境23
• 2.1.2 网络作文教学23
• 2.2 网络作文教学的理论依据23-26
• 2.2.1 倡导积极探究发现的建构主义理论23-25
• 2.2.2 主张以学生为中心的人本主义理论25-26
• 2.3 网络作文教学的优势26-30
• 2.3.1 写作兴趣的扩大化27
• 2.3.2 写作材料的多样性27-28
• 2.3.3 写作心理的开放性28
• 2.3.4 作文修改的便捷性28-29
• 2.3.5 作文评讲的高效性29
• 2.3.6 作品展示的成果化29-30
• 第三章 网络环境下写作教学的实施模式及教学过程设计30-38
• 3.1 网络环境下写作教学的实施模式30-33
• 3.1.1 Web 同步模式30-31
• 3.1.2 E-mail 异步模式31-32
• 3.1.3 Web-Quest 探索模式32-33
• 3.2 网络环境下的写作教学程序33-38
• 3.2.1 创设情境，激发写作热情33-34
• 3.2.2 在线查询，丰富写作材料34-35
• 3.2.3 在线构思，拓展写作思路35-36
• 3.2.4 自由评议，提高评讲效率36
• 3.2.5 完善作品，，增强学生的荣誉感36-38
• 第四章 基于网络资源的作文教学案例分析38-46
• 4.1 网络作文写作指导——以《林黛玉进贾府》为例38-41
• 4.1.1 教案分析38-39
• 4.1.2 教学过程39-40
• 4.1.3 教学反思40-41
• 4.2 网络评价交流案例分析——以《林黛玉进贾府》为例41-46
• 4.2.1 教学目标41
• 4.2.2 教学设想41
• 4.2.3 教学过程41-43
• 4.2.4 教学总结43-46
• 第五章 网络环境下作文教学的制约因素与问题研究46-51
• 5.1 实施网络作文教学的制约因素46-47
• 5.1.1 学校的硬件设施未能普及46
• 5.1.2 教师涉猎范围狭窄，知识广度欠缺46-47
• 5.2 网络教学存在的问题47-48
• 5.2.1 汉语书法的退化和网络语言的不规范化47
• 5.2.2 网络帖文现象的产生助长了学生的思维惰性47-48
• 5.2.3 传统书本惨遭遗弃48
• 5.3 应对策略48-51
• 5.3.1 教师引导学生进行固定的书法练习，规范网络语言49
• 5.3.2 培养学生的模仿、创新能力49
• 5.3.3 加强学生的文化素养49-51
• 结语51-52
• 参考文献52-53
• 致谢53-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 周万佐;;网络环境下中学作文教改应注意的几个问题[J];教育信息化;2005年15期

  本文关键词：网络环境下的高中作文教学模式探究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：346794