高中生物教学中现代信息技术与传统教学有效整合的研究

发布时间：2017-05-05 18:04

  本文关键词：高中生物教学中现代信息技术与传统教学有效整合的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现代信息技术的日益普及，教育和信息技术相结合，已经成为教育走向现代化的一个必然趋势。利用现代信息技术进行辅助教学是时代的要求，也是当前教学改革的要求。然而，在使用现代信息技术辅助高中生物教学时，存在着一些不足，也出现了很多误区，如何充分发挥它的优势；传统教学经过几千年的厚重沉淀，积累了很多课堂教学经验，如何传承和发展下去，这成为摆在中学教育者眼前的一个很严峻的问题。 本文通过问卷调查对高中生物教学中现代信息技术与传统教学的现状和存在问题进行分析，阐述了现代信息技术辅助教学和传统教学各自的优势和不足，并通过实践研究将现代信息技术辅助教学与传统教学进行有机整合，，实现两者的优势互补，从而优化课堂教学结构，提高课堂教学质量。
【关键词】：高中生物教学 现代信息技术 传统教学 整合
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.91;G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-12
• 1.1 问题的提出8-10
• 1.1.1 课题提出的现实背景8-9
• 1.1.2 课题提出的研究背景9-10
• 1.2 课题的理论和现实意义10
• 1.3 研究问题和目标10
• 1.4 研究方法10-12
• 第2章 相关概念界定及研究进展12-18
• 2.1 概念界定12-14
• 2.1.1 现代信息技术12-13
• 2.1.2 传统教学13-14
• 2.1.3 整合14
• 2.2 相关研究进展14-18
• 2.2.1 关于现代信息技术的研究进展14-16
• 2.2.2 关于多媒体教学和传统教学的研究进展16-18
• 第3章 高中生物教学中现代信息技术和传统教学应用现状调查18-31
• 3.1 调查目的18
• 3.2 问卷调查18-31
• 3.2.1 问卷的编制18
• 3.2.2 问卷的调查18-19
• 3.2.3 数据的统计19
• 3.2.4 结果的分析19-28
• 3.2.5 调查结论28-31
• 第4章 现代信息技术与传统教学整合的理论依据31-34
• 4.1 视听教学理论31-32
• 4.2 教学过程最优化理论32-33
• 4.3 混合式学习理论33-34
• 第5章 现代信息技术与传统教学整合的策略、原则和模式34-39
• 5.1 整合的原则34-35
• 5.1.1 主体性原则34
• 5.1.2 实效性原则34-35
• 5.1.3 优化性原则35
• 5.2 整合的策略35-37
• 5.2.1 加强现代教育技术和教育理论的培训35
• 5.2.2 有机组合，扬长避短，注重实效35-36
• 5.2.3 因材施教，因地制宜36-37
• 5.3 整合的模式37-39
• 5.3.1 粉笔+鼠标模式37
• 5.3.2 鼠标+粉笔模式37-39
• 第6章 现代信息技术与传统教学整合的实践39-54
• 6.1 实验对象39
• 6.2 实验时间39
• 6.3 实验内容39
• 6.4 实验方法39
• 6.5 实验步骤39-50
• 6.6 实验结果及分析50-54
• 结论54-55
• 参考文献55-58
• 附录58-62
• 附录158-60
• 附录260-62
• 攻读硕士期间公开发表的论文62-63
• 致谢63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 万三敏;;多媒体教学方式与传统教学方式的耦合机制研究[J];河南教育学院学报(自然科学版);2010年03期

  本文关键词：高中生物教学中现代信息技术与传统教学有效整合的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：346803