积极心理学视域下自我教育优化的心理机制

发布时间：2021-11-11 08:12

　　自我教育能够有效促进教育对象的自我发展和自我完善,是思想政治教育的重要方法。自我意识是个体自我教育运行的心理机制,是自我教育的内在基础。通过积极心理学理论对教育对象自我教育的心理机制进行优化,即引导积极自我认识、增强积极体验、加强自我调控等,在思想政治教育过程中激发教育对象自我教育动力,提升思想政治教育的实效性。 

【文章来源】：中学政治教学参考. 2018,(18)北大核心

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学视角下的思想政治教育实效性研究[J]. 丛建伟.  思想教育研究. 2014(09)
[2]在马克思主义价值观引领下锤炼高校大学生意志品质——高校辅导员你做好了没?[J]. 邓晓燕.  教育教学论坛. 2013(21)
[3]浅论大学生自我教育机制[J]. 王健,周晓波.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2011(05)
[4]思想政治教育视野下自我教育机制的构建[J]. 张官禄.  思想政治教育研究. 2010(03)
[5]积极·希望·快乐·幸福——积极心理学对大学生思想政治教育的启示[J]. 柳礼泉,肖冬梅.  学术论坛. 2009(07)

硕士论文
[1]思想政治教育中的自我教育探析[D]. 白晓艳.首都师范大学 2008



本文编号：3488509