翻转课堂在“信息图表设计”课程中的应用

发布时间：2021-11-12 11:07

　　以往的教学中,都是教师先进行教学,学生进行思考,而所谓的翻转课堂,就是将这两个教学环节颠倒过来,教师在正式开始上课之前先对学生进行必要的引导,向学生提出问题,学生进行讨论,接着教师再针对学生自学过程中存在的问题进行讲解,引导学生对知识进行内化。这样的方式能很好地提升学生的学习效率,促进学生自主学习能力的提升。该文就针对在"信息图表设计"课程中应用翻转课堂教学模式的优势和策略进行具体的研究。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(25)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 在“信息图表设计”课程中应用翻转课堂的优势
2 在“信息图表设计”课程中应用翻转课堂的策略
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC、SPOC、微课、翻转课堂:概念辨析与应用反思[J]. 陈维维.  南京晓庄学院学报. 2015(06)
[2]美国大学翻转课堂教学模式的启示[J]. 何朝阳,欧玉芳,曹祁.  高等工程教育研究. 2014(02)
[3]互动式信息图表的应用及设计研究[J]. 许向东.  国际新闻界. 2013(01)



本文编号：3490790