感恩对景颇族、汉族初中生幸福感的影响机制

发布时间：2021-11-22 16:27

　　为探讨社会适应对景颇族、汉族初中生感恩与幸福感关系的中介作用及社会支持的调节作用,本研究采用感恩问卷、领悟社会支持量表、中学生社会适应量表和中学生多元幸福感问卷对264名景颇族初中生和774名汉族初中生进行调查,结果显示:（1）汉族初中生感恩、社会适应和社会支持水平显著高于景颇族初中生水平;（2）汉族初中生、景颇族初中生的感恩、社会适应、社会支持和幸福感之间具有显著的正相关;（3）社会适应在汉族初中生感恩与幸福感之间起部分中介作用,而在景颇族初中生感恩与幸福感之间起完全中介作用;（4）汉族初中生社会支持的调节效应部分通过社会适应的中介起作用,而景颇族初中生社会支持的调节效应则完全通过社会适应的中介起作用。 

【文章来源】：民族教育研究. 2018,29(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究对象与方法
    (一) 被试
    (二) 研究工具
        1. 感恩问卷
        2. 领悟社会支持量表
        3. 中学生社会适应量表
        4. 中学生多元幸福感问卷
    (三) 统计方法
三、研究结果
    (一) 初中生感恩、社会支持、社会适应和幸福感的特点
    (二) 汉族景颇族初中生感恩、社会支持、社会适应和幸福感的关系
    (三) 汉族、景颇族初中生社会适应的中介作用及社会支持的调节作用
四、讨论
    (一) 景颇族和汉族初中生的幸福感、感恩、社会支持和社会适应状况
    (二) 感恩对景颇族、汉族初中生幸福感的影响机制
        1. 社会适应对景颇族、汉族初中生感恩与幸福感关系的中介作用不同
        2. 社会支持、社会适应中介对景颇族、汉族初中生感恩与幸福感关系的调节作用不同
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]消除民族刻板印象威胁效应[J]. 张积家.  中国民族教育. 2017(11)
[2]高中生感恩对心理幸福感的影响:领悟社会支持和基本心理需要的链式中介作用[J]. 罗雪峰,沐守宽.  心理科学. 2017(04)
[3]农村留守儿童孤独感与社会适应的关系:感恩的中介作用[J]. 张更立.  教育研究与实验. 2017(03)
[4]感恩与大学生助人行为:共情反应的中介作用及其性别差异[J]. 丁凤琴,宋有明.  心理发展与教育. 2017(03)
[5]初中生人际自立特质与社会适应的关系:社会支持的中介作用[J]. 曾昱.  西南师范大学学报(自然科学版). 2017(02)
[6]流动初中生社会支持与社会适应的关系研究[J]. 张春梅,黄玲玉.  现代中小学教育. 2016(12)
[7]中学生社会适应基本心理需要在领悟社会支持与幸福感间的中介作用[J]. 赵科,杨丽宏,赖怡,杨叶青,杨明宏.  中国学校卫生. 2016(07)
[8]外来务工人员子女社会适应对主观幸福感的影响:乐观的中介作用[J]. 邓静.  教育测量与评价. 2016(05)
[9]景颇族初中生的民族社会化觉察及其特征[J]. 尹可丽,包广华,钱丽梅,马霓珊.  心理学报. 2016(01)
[10]论儒家传统幸福观的三个维度[J]. 王成峰.  哲学分析. 2015(01)

硕士论文
[1]中学生多元幸福感问卷编制[D]. 尚文.西南大学 2014
[2]中学生社会适应量表的编制及其初步应用[D]. 贾林斌.山东大学 2008



本文编号：3512059