云学习时代中美高教在线教育教学比较研究

发布时间：2021-11-27 16:57

　　通过比较中美相关调查数据,文章提出云学习时代中美高等教育中的在线教育教学学历（学位）项目不仅具有开放优质教育资源、缓解高等教育供给不足、满足终生学习的社会需求等社会效应,而且给那些提供在线教育教学学历（学位）项目的高校和企业带来了颇丰的经济效益。在中国网络教育企业强势发展的云学习时代,中国高等教育中的在线教育教学学历（学位）项目也迎来了新的发展契机,具有广阔的发展空间。中国高校可以通过五种途径,大力开发优质在线教育教学学历（学位）项目,再创社会效应和经济效益双赢的辉煌局面。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、引用的调查数据来源及简介
三、美国高等教育中的在线教育教学
    (一) 在线教育教学学位项目的学生注册人数新变化及原因
    (二) 竞争环境的变化及原因
    (三) 在线教育教学学位项目的管理结构
    (四) 在线教育教学学位项目的经济效益
四、中国高等教育中的在线教育教学
    (一) 中国高等教育中的在线教育教学学历项目用户规模
    (二) 中国高等教育中的在线教育教学学历项目的市场规模
    (三) 中国高等教育中的在线教育教学学历项目的市场竞争趋势
    (四) 中国高等教育中的在线教育教学学历项目的平均收入及增长率
五、云学习时代中美高等教育中的在线教育教学学历 (学位) 项目的社会效应
    (一) 开放优质教育资源
    (二) 缓解高等教育供给不足的矛盾
    (三) 满足终生学习的社会需求
六、云学习时代中美高等教育中的在线教育教学学历 (学位) 项目的经济效应
七、云学习时代中国高等教育中的在线教育教学学历项目的发展空间和途径
    (一) 中国高等教育中的在线教育教学学历项目的发展空间及原因
    (二) 中国高等教育中的在线教育教学学历项目的发展途径
八、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国高校在线教育:现状、阻碍、动因与启示——基于斯隆联盟十二年调查报告的分析[J]. 梁林梅,夏颖越.  开放教育研究. 2016(01)
[2]五种不同模式下学习者在线学习动机测量比较[J]. 吴峰,王辞晓.  现代远程教育研究. 2016(01)
[3]从抓住机遇到保持理性——2002-2014年美国在线高等教育发展历程的数据分析与趋势思考[J]. 王佩玉.  现代教育技术. 2015(06)



本文编号：3522699