台湾地区青少年校园欺凌防治政策研究

发布时间：2021-12-09 20:22

　　在"友善校园"政策背景下,台湾地区先后颁布实施《校园霸凌防制准则》及《各级学校防制校园霸凌执行计划》,明确校园欺凌的定义、样态及通报权责,将欺凌防治过程分为预防、发现、处理、追踪四个环节,并配套三级研习的培训政策、行政预算与地方专项结合的经费政策、常规访视与专门访视结合的质控政策和奖励主动惩戒缓瞒的评价政策。台湾地区青少年校园欺凌防治政策的特点呈现为防治思路上惩戒矫治与建设修复并举,防治主体上多方合力且权责分明,防治过程中注重保密性避免社会传播弊端,防治绩效上设立奖励主动防治的评价指标。 

【文章来源】：当代青年研究. 2018,(06)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、台湾地区校园欺凌防治政策的背景
二、台湾地区校园欺凌防治政策的内容
    (一) 校园欺凌的预防
        1. 明确定义, 提高辨别知能
        2. 自上而下, 全方位实施欺凌预防
        3. 系统合力, 共同宣导预防欺凌
    (二) 校园欺凌的发现
        1. 设置各级投诉电话和投诉信箱
        2. 举行校园生活问卷普测与抽测
        3. 定时校园巡查和社区反馈
    (三) 校园欺凌的处理
        1. 注重时效性
        2. 保障欺凌相关者的权利
        3. 闭环控制式反馈结构
    (四) 校园欺凌的追踪
        1. 导正偏差, 长期追踪
        2. 转介他处, 定期追踪
    (五) 防治校园欺凌的配套政策
        1. 培训政策:三级研习咨询
        2. 经费政策:行政预算与地方专项结合
        3. 质控政策:常规访视与专门访视结合
        4. 评价政策:奖励主动惩戒缓瞒
三、台湾地区校园欺凌防治政策的特点
    (一) 防治思路:惩戒矫治与建设修复并举
    (二) 防治主体:多方合力、权责分明
    (三) 防治过程:注重保密性, 避免社会传播弊端
    (四) 防治绩效:设立奖励、主动防治的评价指标



本文编号：3531253