数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展的研究——评《学前教育学（第3版）》

发布时间：2021-12-18 15:50

　　<正>学前儿童认知能力的发展是学前教育阶段的重要组成部分,它主要是指儿童大脑对外界事物的探索、求知、思考、理解、存储和应用信息的能力。梁志燊编写的《学前教育学（第3版）》（2014年1月北京师范大学出版社出版）一书全面囊括了学前教育的理论基础和应用实践等内容,推进了学前教育这一学科的独立创新发展,在学前儿童心理学、学前儿童 

【文章来源】：新闻爱好者. 2018,(05)北大核心

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、数字化教育方式应用于学前教育的概况
二、数字化教育方式与学前儿童认知能力培养
三、数字化教育方式在学前教育阶段的应用策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展的探究[J]. 陆春明.  中国校外教育. 2020(24)
[2]“互联网+”背景下学前教育数字化教育资源建设探析[J]. 沙小梅.  轻纺工业与技术. 2019(12)



本文编号：3542710