批判性思维导向的新型混合学习模式研究——以英语写作教学为例

发布时间：2021-12-19 12:36

　　时代的发展对混合学习提出了新的要求,即混合学习模式设计的目标需要更加关注思维的培养。该文以英语写作教学为例,基于批判性思维、英语写作和混合学习相关理论,对批判性思维导向的新型英语写作混合学习模式进行了构建,对该模式的结构内容、操作程序以及实现条件进行了解析,并通过实证研究检验了其在提高学生批判性思维能力和英语写作水平方面的效果。研究结果显示,该模式对学生的批判性思维能力和写作水平的发展均有积极的作用,并且比常规教学更能促进批判性思维能力的提升。 

【文章来源】：中国电化教育. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、理论基础
    (一) 批判性思维理论
    (二) 英语写作教学理论
    (三) 混合学习理论
三、批判性思维导向的英语写作混合学习模式
    (一) 结构内容
        1. 目标层
        2. 主体层
        3. 教学环境层
    (二) 操作程序
    (三) 实现条件
        1. 课前阶段的实现条件
        2. 课堂教学阶段实现条件
        3. 课后阶段实现条件
四、应用效果
    (一) 对学生批判性思维能力的影响
    (二) 对学生写作水平的影响
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合学习视域下的教学设计框架重构——兼论教育大数据对教学设计的支持作用[J]. 吴南中.  中国电化教育. 2016(05)
[2]突出思辨能力培养,将英语专业教学改革引向深入[J]. 孙有中.  中国外语. 2011(03)
[3]混合学习对大学生英语写作水平的影响[J]. 王懿.  开放教育研究. 2011(02)
[4]基于混合学习的大学英语教学实践与研究[J]. 侯建军.  电化教育研究. 2010(05)
[5]英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”[J]. 黄源深.  外语界. 2010(01)
[6]构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J]. 文秋芳,王建卿,赵彩然,刘艳萍,王海妹.  外语界. 2009(01)
[7]基于混合式学习的课程设计理论[J]. 黄荣怀,马丁,郑兰琴,张海森.  电化教育研究. 2009(01)
[8]从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J]. 何克抗.  国家教育行政学院学报. 2005(09)
[9]英语写作教学:过程体裁教学法[J]. 韩金龙.  外语界. 2001(04)



本文编号：3544430