教育世界中友爱伦理的培育与校园欺凌的防治

发布时间：2021-12-30 03:35

　　校园欺凌是青少年同辈群体关系失序的表现。导致校园欺凌的原因很多,其中欺凌者的道德缺失是不容忽视的一个致因。欺凌者通常持有与社会规范相悖的价值观,是非观念淡薄,情感冷漠。友爱是重要的人际交往伦理,它以善意为起点,以共同生活为路径,以平等为基本原则,内含了人的是非观、他者意识和包容品质。这对于防治校园欺凌具有积极的作用。因此,加强教育世界中友爱伦理的培育,应该成为防治校园欺凌的重要德育对策。 

【文章来源】：教育科学. 2018,34(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、欺凌行为的道德缺失致因
    (一) 持有与社会规范相悖的价值观
    (二) 是非观念淡薄
    (三) 缺乏移情能力, 情感冷漠
二、友爱伦理与校园欺凌的防治
    (一) 善意与基本的是非观念
    (二) 共同生活与他者意识
    (三) 友爱的平等性与包容品质
三、发展友爱伦理, 防治校园欺凌
    (一) 加强道德规范教育, 增强友善意识
    (二) 增进学生间的密切交往, 发展友爱之情
    (三) 营建合作的教育生活氛围


【参考文献】：
期刊论文
[1]学生课程理解的意涵、现实偏差及应然取向[J]. 夏玉环.  中国教育学刊. 2017(11)
[2]美国校园欺凌问题治理的发展、经验及启示[J]. 廖婧茜,靳玉乐.  教育科学. 2017(05)
[3]团结与友善[J]. 曹刚.  伦理学研究. 2015(01)
[4]友善何以成为一种核心价值观[J]. 李建华.  伦理学研究. 2013(02)
[5]中学生学校道德氛围感知与欺负行为的关系研究[J]. 梁晓燕,薛小婷,高虎,梁栋青.  中国健康心理学杂志. 2012(03)
[6]校园霸凌的社会学分析[J]. 张国平.  当代青年研究. 2011(08)



本文编号：3557395