学习活动设计问题分析与交互式数字教材建设

发布时间：2022-01-09 08:41

　　在教育实践特别是开放远程和在线学习（Open Distance and e-Learning,ODe L）实践中,学习活动日益受到重视,但是由于对学习活动概念、分类的认识不一而引发的学习活动设计方面的问题频出,直接影响了学习交互行为的发生,进而影响了教学效果。在大规模在线开放课程（MOOCs）、数字教材等新型数字化学习资源的设计与开发过程中,也不可避免遇到上述问题。本研究通过文献研究和对教材、网络课程等建设实践的观察,进一步明确了交互式数字教材学习活动设计所面临的两个主要问题,即学习活动内涵和学习活动设计如何有效纳入教学设计过程的方法。针对问题,本研究首先基于活动理论和活动系统的应用方式厘清了学习活动的内涵和所包含的要素,通过对学习活动分类相关观点的比较分析,明确了适合数字教材学习活动的任务形式和任务内容;其次拓展了学习活动的分析工具属性,将其纳入教学设计过程的不同阶段,作为课程战略决策分析工具、用户研究分析工具、学习动机分析工具和设计实践分析工具,基于此开发了数字教材的实例,并在不同课程的数字教材开发中进行运用。在对建设完成的交互式数字教材进行小范围试用中,多数学习者对此持积极态度。... 

【文章来源】：中国远程教育. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、背景
二、学习活动设计相关问题分析
    (一) 对学习活动概念的认识不一
    (二) 教材学习活动设计中的相关问题
    (三) 网络课程学习活动设计中的相关问题
    (四) 数字教材学习活动设计需探讨的问题
三、学习活动分类比较对数字教材的启示
    (一) 活动系统的应用方式:分析框架和设计工具
    (二) 关于学习活动分类的三种观点及其比较
    (三) 不同教学层次、不同资源形式中的学习活动类型比较
    (四) 学习活动设计方法的比较
四、基于学习活动设计的交互式数字教材建设
    (一) 数字教材不同层次模块可选取的学习活动类型
    (二) 将学习活动设计有效纳入数字教材教学设计过程
        1. 作为课程战略决策的分析工具
        2. 作为数字教材用户研究的分析工具
        3. 作为数字教材学习动机的分析工具
        4. 作为数字教材设计实践的分析工具
五、数字教材的试用情况以及研究的局限



本文编号：3578359