民办学校分类管理改革的碎片化及对策——基于整体性治理的视角

发布时间：2022-01-15 17:11

　　民办学校分类管理改革对象、主体、任务的复杂性决定了必须以整体性治理思维推进实施。从整体性治理的视角看,目前分类管理改革的推进存在较为明显的"碎片化"问题,突出表现为制度设计的碎片化、部际关系的碎片化、监督控制的碎片化。治理政策执行碎片化,提升分类管理改革的整合和协同力度,应完善政策体系,提升分类管理政策构建的系统性;整合部际关系,提升分类管理改革推进的协同性;健全监控机制,提升分类管理改革的实效性。 

【文章来源】：复旦教育论坛. 2018,16(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、整体性治理理论分析分类管理改革的适切性
    (一) 整体性治理理论的基本内涵
    (二) 分类管理改革的复杂性
二、整体性治理视角下民办学校分类管理改革的碎片化表征
    (一) 政策制定碎片化
    (二) 政策执行碎片化
    (三) 政策监控碎片化
三、民办学校分类管理改革的整体性推进策略
    1.完善政策体系, 强化分类管理制度文件构建的系统性
    2.整合部际关系, 提升分类管理改革执行的协同性
    3.健全监控机制, 提高分类管理改革结果的实效性


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代民办教育改革发展的制度体系与重点策略[J]. 吴霓,王帅.  教育研究. 2018(06)
[2]整体性政府理论视域下省直管县改革的碎片化及其整合研究[J]. 李金龙,王英伟.  河南社会科学. 2017(07)
[3]美国大学科研人才创业保障机制及其启示[J]. 付强,王玲.  中国高教研究. 2016(07)
[4]中国教育改革:复杂性、系统性与科学性[J]. 蒲蕊.  教育科学研究. 2014(10)
[5]整体性治理国内外研究综述[J]. 叶璇.  当代经济. 2012(06)
[6]区域公共管理视域下的整体性治理:跨界治理的一个分析框架[J]. 高建华.  中国行政管理. 2010(11)



本文编号：3591005