教师权威:从独断到生成

发布时间：2022-01-15 16:57

　　由于存在一种独断论的教师权威,因此教师权威遭受到了学生的抵制与反抗。它认为教师权威具有静态的、物化的特征,只要教师具备某种属性或资格,那么教师就会具有权威。本文认为教师权威是一种生成性存在,是一种通过对话与交流,并在理解的视域融合之中,得到印证、承认与信从的权威。这种教师权威把学生自由理性的培养作为实现自身本性的内在要求,因此避免了在教师权威的运用过程中可能遭受的质疑与挑战。 

【文章来源】：基础教育. 2018,15(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、教师权威引发的困惑
二、独断论的教师权威及其缺陷
    1. 独断论的教师权威的实质
    2. 独断论的教师权威的内在缺陷
三、作为生成性存在的教师权威
    1. 教师权威的动态生成
    2. 教师权威是一种效果意识
四、教师权威的运用及其可能路径
    1. 教师权威运用的内在机制
    2. 教师权威在理论理性培养中的运用
    3. 教师权威在实践理性培养中的运用



本文编号：3590988