体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用

发布时间：2022-01-20 18:39

　　体验式教学模式是重视学生参与以及实践体验的新型教学模式。体验式教学是多元文化背景下的教学模式,从增强大学生心理调适能力、促进大学生自我成长以及提高大学生自我发展水平三个方面进行大学生心理健康教育课程的构建,从而使大学生通过体验与实践,实现自我的认知与升华,进而达到知情合一与知行合一。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(18)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、体验式教学模式概述
二、体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的适用性分析
    (一) 有利于促进大学生人际交往关系的良性发展
    (二) 有利于增强大学生的心灵归属感
    (三) 有利于大学生的自我探索与完善
三、体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的实践
    (一) 设定目标, 启动体验
    (二) 融入体验, 感受心灵
    (三) 注重分享, 多向互动


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验式教学在大学生心理健康教育课程中的应用[J]. 王井云.  黑河学院学报. 2016(01)
[2]体验式教学在独立学院心理健康课程中的应用研究[J]. 郭俊汝,范成博.  佳木斯教育学院学报. 2014(03)
[3]论高校心理健康教育课程中的体验式教学[J]. 高飞.  西南交通大学学报(社会科学版). 2013(01)
[4]大学生心理健康教育课程体验式教学的实验研究[J]. 邱小艳,宋宏福.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(01)
[5]体验式教学在大学生心理健康课程中的应用研究——以《新生心理辅导》课程为例[J]. 刘小青,蒋常香.  教育理论与实践. 2012(30)
[6]体验式教学模式在高校日语教学中的应用[J]. 楚永娟.  教育探索. 2012(01)
[7]体验式教学在大学生心理健康教育中的应用[J]. 倪海珍.  太原城市职业技术学院学报. 2010(09)
[8]大学生心理健康教育中的体验式教育探索[J]. 毕爱红,杨卫华,袁琳君.  学校党建与思想教育. 2010(20)

硕士论文
[1]多元文化背景下大学生思想政治教育现状及建设研究[D]. 王瑞.西南大学 2013



本文编号：3599324