信息时代促进青少年自我同一性形成的课程教学探索

发布时间：2022-01-27 11:12

　　自我同一性是美国著名心理学家埃里克森最早提出的一个重要概念,埃里克森认为,自我同一性在个体的人格形成与社会化发展过程的第一阶段即婴儿期就开始出现,并逐渐形成,而且是贯穿在整个人生的。但是自我同一性在青年期的发展却有着最为重要的意义。自我同一性形成和防止自我同一性扩散成为青年期的发展课题,这也是青年期最为基本和重要的人格形成与社会化任务。随着信息时代的到来,信息传播环境日趋开放,青少年接触信息机器的机会增加,从而能更自由方便地获取各种信息。然而,无限多样的信息良莠不齐,青少年在他们增长了知识,开阔了眼界的同时,也受到许多不良信息的侵蚀。调查发现,青少年亚文化呈现出庸俗化、虚拟化、以及追随流行等倾向。这种倾向使得青少年更容易产生自我同一性危机,而同一性危机的多发与持续对青少年成长是极其不利的。因此,学校教育应该充分认识到这种情况,关注信息时代青少年的亚文化状态,研究信息时代下青少年同一性形成问题,努力构建适应信息时代的德育体系。本文主要包括三个部分:第一部分通过对青少年使用信息机器现状的把握,揭示了信息时代青少年亚文化的特点与问题,这是信息时代青少年自我同一性危机问题产生的环境。第二部分分... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、引言
二、信息时代青少年亚文化的现状与问题
    (一) 现状把握:青少年使用信息机器的状况
        1、青少年收看电视的时间与内容
        2、青少年使用电脑的情况
        3、青少年接触电子游戏机的比例与时间
        4、青少年使用手机的比例与方式
    (二) 信息时代青少年亚文化的特征与问题
        1、青少年亚文化的追随流行的特点
        2、青少年亚文化的庸俗化
        3、青少年亚文化的虚拟化
三、信息时代青少年自我同一性危机的分析
    (一) 关于青少年自我同一性理论的考察
        1、青年期理论与自我同一性问题
        2、对自我同一性理论的整理
    (二) 社会价值观的变动与青少年自我同一性危机
        1、转型时期社会价值观的混乱
        2、全球化背景下社会价值观的多样化
    (三) 信息时代影响同一性危机的因素
        1、信息数量的膨胀:体验真实现实的时间减少
        2、信息环境的开放:自主价值判断的难度加大
        3、信息获取的自由:欲望超越理性的机会增加
四、学校教育促进青少年学生自我同一性形成的课程教学探索
    (一) 信息时代学校教育所面临的问题
        1、同一性危机的多发与持续对青少年成长的危害
        2、信息时代学校教育在促进自我同一性形成上的课题
    (二) 促进青少年同一性形成的若干课程方法之思考
        1、创设讨论平台:提供形成主体性判断能力的机会
        2、提供阅读空间:通过文学阅读思考人生课题
        3、塑造主体文化:培育学校中的青少年主体文化
        4、增加选择机会:在判断与选择中把握自我
    (三) 学校教育促进青少年自我同一性形成的课程设计尝试
        1、课程设计的指导思想
        2、课程内容的体现
        3、课程实施的方略
        4、课程评价的理念
五、结语
参考文献
附: 看电视的现状与我们如何看电视——上海市实验学校中一二班教学实践及部分学生作文
后记
论文独创性声明
论文使用授权声明


【参考文献】：
期刊论文
[1]论全球化与当代青少年同一性的发展[J]. 潘绮敏,张卫,朱祖德.  华南师范大学学报(社会科学版). 2004(02)
[2]西方心理学自我同一性概念的解析[J]. 郭金山.  心理科学进展. 2003(02)
[3]人的道德主体性与主体道德教育[J]. 冯建军.  南京师大学报(社会科学版). 2002(02)
[4]信息时代的学校教育[J]. 杨波.  中国教育学刊. 2002(01)
[5]信息时代学校德育面临的挑战与解决办法[J]. 唐求英.  湖南经济. 2001(07)
[6]课程观的转向[J]. 郭元祥.  课程.教材.教法. 2001(06)
[7]青少年的发展课题与自我同一性——自我同一性的形成及其影响因素[J]. 张日昇,陈香.  河北大学学报(哲学社会科学版). 2001(01)
[8]课程综合化:概念、原则与多种设计模式[J]. 任长松.  上饶师专学报. 2000(02)
[9]论综合课程的学习活动方式[J]. 刘启迪.  课程.教材.教法. 2000(04)
[10]论课程选择的基本取向[J]. 张华.  外国教育资料. 1999(05)



本文编号：3612376