流动儿童歧视知觉与社交焦虑的关系及干预研究

发布时间：2017-05-13 20:10

  本文关键词：流动儿童歧视知觉与社交焦虑的关系及干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着工业化、城镇化的发展,我国人口流动现象日益频繁,随之而来,一些未成年子女跟随其父母进入务工城市生活成为“流动儿童”。本研究将流动儿童界定为6至18岁随父母或者监护人在流入地暂时居住半年以上的儿童青少年。这些儿童在进入城市生活以后,增长了见识,视野变得开阔。但是他们脱离原来的生活环境,进入到一个陌生的新环境,他们容易遭受到来自不良的家庭环境、频繁流动的现实、老师的偏见及社会制度的歧视与排斥。因此就会导致流动儿童面临着角色转换、生活习惯的改变、价值观念的适应等一系列问题,往往会给他们带来一定的心理冲击。流动儿童正处于心理与行为发展的关键时期,很容易受到外界歧视的影响。尤其是不断更换环境,容易形成孤独自闭的性格,不愿与周围新环境接触,在一定程度上会使流动儿童产生自卑、恐惧感和焦虑感。 近年来,流动儿童的入学难问题得到了许多相关部门的重视,同时流动儿童也逐渐暴露出许多心理行为问题。本研究旨在通过对流动儿童歧视知觉与社交焦虑的现状进行调查分析,探索适合我国流动儿童有效降低社交焦虑水平的干预方案。 本研究由两部分组成,第一部分是研究流动儿童歧视知觉与社交焦虑水平之间的关系,选取197名流动初中生和131名非流动初中生为研究对象,采用刘霞编制的《个体歧视知觉问卷》、马弘等修订的《儿童社交焦虑量表》进行测量,较为全面的了解流动儿童歧视知觉与社交焦虑的现状及关系。第二部分是针对流动儿童的心理社交焦虑产生的原因,制定团体辅导方案对流动初中生进行团体干预研究。团体干预研究的被试是在调查结果的基础上,选取符合团体辅导要求、自愿参加的30名流动儿童。团体干预研究将被试分为实验组和控制组,对实验组进行8次认知行为团体干预,对控制组不进行干预作为实验对照。以流动儿童个体歧视知觉问卷、儿童社交焦虑量表为测量工具,分别对实验组和控制组分别进行效果评定。通过研究得出以下结果： 1..流动儿童歧视知觉与社交焦虑及各因子得分都显著高于非流动儿童； 2.流动儿童歧视知觉在性别上存在显著性差异,男生歧视知觉的均值高于女生； 3.流动儿童歧视知觉在独生子女维度上存在显著性差异,非独生子女均值高于独生子女； 4.流动儿童的社交焦虑总分、害怕否定评价因子分在性别上差异比较显著,女生得分显著高于男生： 5.流动儿童社交焦虑及各因子在独生子女情况上存在显著性差异,社交焦虑总分和社交回避及苦恼的得分,非独生子女得分高于独生子女；害怕否定评价维度上,独生子女得分显著高于非独生子女； 6.流动儿童的歧视知觉与社交焦虑及各因子存在显著正相关；歧视知觉对社交焦虑及各因子均有显著的正向预测作用,害怕否定评价因子对歧视知觉有显著地正向预测作用； 7.接受团体心理干预的实验组经过干预后在社交焦虑量表的得分上存在显著性差异。
【关键词】：流动儿童 社交焦虑 歧视知觉 干预 团体辅导
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 1. 引言9-10
• 2. 研究综述10-22
• 2.1 流动儿童的研究综述10-13
• 2.1.1 流动儿童的概念10
• 2.1.2 流动儿童的特点10-11
• 2.1.3 流动儿童心理健康的影响因素11-13
• 2.2 歧视知觉的研究综述13-16
• 2.2.1 歧视知觉的概念13
• 2.2.2 歧视知觉的模型13-15
• 2.2.3 歧视知觉的研究现状15-16
• 2.3 社交焦虑的研究综述16-18
• 2.3.1 社交焦虑的概念16-17
• 2.3.2 社交焦虑的成因及有关理论17
• 2.3.3 社交焦虑的研究现状17-18
• 2.4 认知行为团体干预的研究综述18-22
• 2.4.1 团体干预的理论基础18-19
• 2.4.2 认知行为疗法的理论基础19-20
• 2.4.3 社交焦虑的干预研究20-22
• 3. 问题提出22-24
• 3.1 问题提出22
• 3.2 研究假设22
• 3.3 研究的意义22-24
• 3.3.1 理论意义22
• 3.3.2 实践意义22-24
• 4. 研究一：流动儿童歧视知觉与社交焦虑关系研究24-30
• 4.1 研究方法24-25
• 4.1.1 研究对象24
• 4.1.2 研究工具24-25
• 4.2 数据处理25
• 4.3 研究结果25-28
• 4.3.1 初中生歧视知觉与社交焦虑及各维度总体描述25
• 4.3.2 流动儿童与非流动儿童在歧视知觉与社交焦虑水平上基本描述性分析25-26
• 4.3.3 流动儿童在歧视知觉水平的调查结果26
• 4.3.4 流动儿童社交焦虑的调查情况26-27
• 4.3.5 流动儿童的歧视知觉与社交焦虑关系27-28
• 4.4 讨论28-30
• 4.4.1 流动儿童的歧视知觉的基本情况28
• 4.4.2 流动儿童在社交焦虑的基本情况28-29
• 4.4.3 初中生歧视知觉与社交焦虑的相关分析29-30
• 5. 研究二：流动儿童社交焦虑的干预研究30-37
• 5.1 研究目的30
• 5.2 研究方法30-34
• 5.2.1 被试30
• 5.2.2 研究工具30
• 5.2.3 实验过程30-31
• 5.2.4 干预方案的依据31-32
• 5.2.5 团体干预实施32-34
• 5.3 结果分析34-35
• 5.3.1 实验组、控制组前测得分比较34-35
• 5.3.2 实验组前后测得分比较35
• 5.3.3 控制组前后测得分比较35
• 5.3.4 实验组与控制组干预后得分比较35
• 5.4 流动儿童社交焦虑团体干预的讨论35-37
• 6. 总讨论37-39
• 6.1 流动儿童歧视知觉的特点37
• 6.2 流动儿童社交焦虑的特点37-38
• 6.3 流动儿童歧视知觉与社交焦虑的关系38
• 6.4 团体干预研究的有效性38-39
• 7. 结论39-40
• 8. 研究中的不足及未来研究的展望40-41
• 参考文献41-46
• 附录46-62
• 致谢62-63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：363500