我们需要什么样的实证研究:类型与应用模式——以《现代远程教育研究》2010-2017年195篇实证研究论文为例

发布时间：2022-07-02 11:12

　　实证研究由于倡导"用数据资料说话",备受研究者、管理者和决策者的重视。学术期刊是承载教育实证研究成果的重要载体。从期刊编辑的角度来审视教育实证研究的类型和特征,有助于提升教育实证研究论文的写作和分析规范。《现代远程教育研究》作为远程教育和教育技术领域中学术影响力较高的期刊,2010-2017年共刊发了195篇实证研究论文。对这些论文从方法论角度进行系统描述、分类和分析发现,我国远程教育实证研究论文在数量上体现出增长的趋势,不仅写作形式上更加规范,而且内容质量也愈加厚实。总体上我国远程教育实证研究论文可以归纳为文献研究、建构研究、案例研究、实验研究、调查研究、文本研究和关系研究七类,每一种类型的实证研究论文都体现出各自的方法论意蕴,以及不同的研究流程和分析模式。建构研究尤其是模式建构研究是我国远程教育和教育技术领域实证研究的重要特色。随着技术的快速发展和跨学科研究趋势的日益影响,文献研究、精细化实验研究、文本研究和关系研究将会体现出更多的技术支持特色。 

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、概念界定与样本选取
    1. 概念界定/操作框架
    2. 研究方法
    3. 样本选取
二、远程教育实证研究论文的主要类型
三、远程教育实证研究论文的典型特征
    1. 文献研究的特征
    2. 建构研究的特征
    3. 案例研究的特征
    4. 实验研究的特征
    5. 调查研究的特征
    6. 文本研究的特征
    7. 关系研究的特征
四、不同类型实证研究在远程教育中的应用案例 (1)
    1. 文献类实证研究应用案例
    2. 建构类实证研究应用案例
    3. 案例类实证研究应用案例
    4. 实验类实证研究应用案例
    5. 调查类实证研究应用案例
    6. 文本类实证研究应用案例
    7. 关系类实证研究应用案例
五、研究总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]实证研究怎么做:让研究者困惑的地方——来自华东师大第二届全国教育实证研究论坛的启示[J]. 刘选.  现代远程教育研究. 2017(03)
[2]实证研究是教育学走向科学的必要途径[J]. 袁振国.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(03)
[3]反思教育研究的实证情怀——兼与D.C.菲利普斯对话[J]. 程建坤.  教育学报. 2016(03)
[4]实证研究方法在教育技术学领域的应用情况分析——基于2005—2007年教育技术学五刊的统计分析[J]. 朱书强,刘明祥.  电化教育研究. 2008(08)
[5]论关于教育实证研究的几个错误认识[J]. 涂元玲.  教育学报. 2007(06)
[6]教育技术学研究的历史演化与未来趋势——从2975篇博士学位论文题目看研究选题与方法的变化[J]. 焦建利.  电化教育研究. 2003(01)



本文编号：3654263