中华优秀传统文化进校园的乱象及其破解

发布时间：2022-07-13 13:23

　　由于师资匮乏和教师素质较低、学校缺乏责任考核和成效检验、社会上存在文化断层和文化自卑等原因,导致优秀传统文化进校园存在着形式化、功利化以及复古泥古等乱象。为更好地推进我国优秀传统文化进入校园,应当采取组建专兼结合的师资队伍、构建科学合理的评价督导机制和联合家庭与社会形成教育合力等措施,多途径摆脱中华优秀传统文化"进而无效"的教育尴尬。 

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【文章目录】：
一、中华优秀传统文化进校园的乱象
    1. 形式化
    2. 功利化
    3. 复古泥古
二、中国优秀传统文化进校园乱象的原因分析
    1. 教师之因:师资匮乏和教师传统文化素养较低
    2. 学校之因:缺乏责任考核和成效检验
    3. 社会之因:文化断层和文化自卑
三、中华优秀传统文化进校园的策略
    1. 组建专兼结合的师资队伍
    2. 构建科学合理的评价机制
    3. 联合家庭、社会形成教育合力


【参考文献】：
期刊论文
[1]传统文化如何走进学校?——论学校传统文化教育的实践逻辑[J]. 吴文涛.  中国教育学刊. 2018(03)
[2]传统文化进校园的三个现实问题[J]. 张鹏举.  教书育人. 2015(01)
[3]优秀传统文化教育:重知更重行 入考更入脑——专访北京大学哲学系干春松教授[J]. 曾国华.  中小学管理. 2014(05)
[4]当前我国传统文化传承的三种教育误识[J]. 容中逵.  湖南师范大学教育科学学报. 2010(02)
[5]弘扬传统文化需要走出一些误区[J]. 顾明远.  中国教育学刊. 2010(01)



本文编号：3660118