大学生学习倦怠对生活满意度的影响——领悟社会支持与心理资本的中介作用

发布时间：2022-08-12 18:27

　　目的:探讨大学生心理资本和领悟社会支持在学习倦怠和生活满意度关系中的中介作用。方法:选取北京市8所高校大一到大三的本科生456人,用学习倦怠量表、领悟社会支持量表（PSSS）、积极心理资本问卷（PPQ）及生活满意度量表（SWLS）分别测量大学生的学习倦怠、领悟社会支持、心理资本和生活满意度水平。结果:学习倦怠得分与PPQ、PSSS、SWLS得分均呈负相关（r=-0.14^-0.22,均P<0.01）,PPQ、PSSS、SWLS得分两两之间均呈正相关（r=0.39~0.44,均P<0.01）。Bootstrap中介效应检验表明,PPQ得分在学习倦怠与SWLS得分之间的中介效应值为-0.05,占总效应的41.67%;PSSS得分在学习倦怠与SWLS得分之间的中介效应值为-0.03,占总效应的25%;PPQ、PSSS得分在学习倦怠与SWLS得分之间的链式中介效应值为-0.01,占总效应的8.33%。结论:大学生学习倦怠可以分别通过心理资本、领悟社会支持的中介作用、心理资本和领悟社会支持的链式中介作用间接与生活满意度相关。 

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 工具
        1.2.1 积极心理资本问卷 (Positive Psycap Ques-tionnaire, PPQ) [19-22]
        1.2.2 学习倦怠量表 (Learning Burnout Scale) [21]
        1.2.3 生活满意度量表 (Satisfaction w ith Life Scale, SWLS) [22]
        1.2.4 领悟社会支持量表 (Perceived Social Support Scale, PSSS) [23]
    1.3 统计方法
2 结果
    2.1 共同方法偏差检验
    2.2 学习倦怠评分、PPQ、PSSS与SWLS得分的相关分析
    2.3 PPQ和PSSS总分的中介作用
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]老年人生活质量与心理弹性的关系及领悟社会支持的中介作用[J]. 李长瑾,洪炜,赵佳,甘伟.  山东大学学报(医学版). 2017(09)
[2]大学生生活事件与主观幸福感间的作用机制研究——以心理资本和社会支持为中介[J]. 高素华.  教育学术月刊. 2017(03)
[3]大学生宜人性和心理幸福感的关系:领悟社会支持和感恩的链式中介作用[J]. 连灵,郭胜忠.  中国临床心理学杂志. 2017(01)
[4]生活满意度对大学生心理资本与学业倦怠关系的调节作用[J]. 安蓉,仉朝晖.  中国学校卫生. 2016(02)
[5]大学生社会支持 心理资本与心理健康的关系[J]. 武春霞,秦葆丽.  校园心理. 2015(06)
[6]学习倦怠对大学生积极与消极心理状况的预测作用[J]. 钱康杰,尹可丽,张丽蓉.  中国心理卫生杂志. 2015(03)
[7]幼儿教师职业倦怠、社会支持与主观幸福感的关系[J]. 杨颖,鲁小周,班永飞.  现代预防医学. 2015(04)
[8]心理资本、社会支持对老年人主观幸福感的影响[J]. 郭薇,刘连龙.  中国健康心理学杂志. 2014(07)
[9]高校教师的职业倦怠与心理健康关系:心理资本的中介与调节作用[J]. 刘建平,付丹.  心理与行为研究. 2013(06)
[10]特殊教育教师职业倦怠对生活质量的影响:社会支持的中介作用[J]. 班永飞,刘成玉.  中国特殊教育. 2012(10)



本文编号：3676380