我国学校未来班级建设的发展方向

发布时间：2022-10-29 14:54

　　未来班级建设是为了更有效地激发班级育人价值、实现学生生命成长的班级改革路径。班级是教育工作开展的基本单位,它是师生工作、学习、生活的主要场域,对师生发展都有重要影响。但是,目前我国中小学的班级场域出现了人际关系疏离、学习与生活脱离、封闭时空与开放资源割裂等一系列问题。对此,我们将从社会学角度出发,借鉴场域的相关理论,探索班级场域中出现的问题,并通过课程发展视角寻求解决路径。 

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【文章目录】：
一、未来的班级样态
二、未来班级的分析向度
    1. 人性假设:未来班级的价值取向
    2. 历史样态:未来班级的组织形式
    3. 现实基础:未来学校和未来课堂的相关研究
三、班级发展的当代问题与挑战
    1. 人际关系疏离
    2. 知识学习与生活经验割裂
    3. 封闭时空与开放资源割裂
四、未来班级变革的方向
    1. 重视静默的力量:时间
    2. 重塑“学生生命成长”班级育人价值
    3. 班级场域多元主体参与课程建设
    4. 为学生提供社会交往的多样化班级组织
    5. 现实行动:课程发展唤醒学生的生命活力与班主任的专业自觉


【参考文献】：
期刊论文
[1]建设美好的未来班级生活[J]. 黄利.  现代中小学教育. 2017(04)
[2]组合思维下的未来班级工作机制[J]. 余清臣,徐苹.  教育科学研究. 2017(03)
[3]发挥“静默的力量”——兼议未来班级的变革方向与现实路径[J]. 张熙.  教育科学研究. 2017(02)
[4]互相管理模式下的中小学课堂教学管理[J]. 岑泽,朱芝艳,赵芳芳,朱臻静,曹夏楠.  教学与管理. 2015(10)
[5]集体与个性:建国以来我国班级教育价值取向的社会学观照[J]. 刘力,戎庭伟,黄小莲.  上海教育科研. 2014(05)
[6]价值博弈中的我国班级教育研究:历程、内容与路径[J]. 黄小莲,刘力.  华东师范大学学报(教育科学版). 2013(04)



本文编号：3697893