青少年共同冗思对抑郁的影响:人际压力的中介作用
发布时间:2022-12-07 21:15
目的:探讨青少年共同冗思、人际压力与抑郁之间的关系及其内在作用机制。方法:采用方便抽样的方法,选取哈尔滨市两所中学555名青少年进行调查。采用共同冗思问卷(CRQ)、青少年人际压力量表(ISRS)、流调中心抑郁量表(CES-D)分别测量青少年的共同冗思、人际压力和抑郁水平。结果:(1)共同冗思与人际压力、抑郁均成显著正相关(r=0.09,P<0.05;r=0.12,P<0.01),人际压力及其各维度与抑郁呈显著正相关(r=0.27~0.40,均P<0.01);(2)人际压力在共同冗思与抑郁的关系中存在部分中介作用,中介效应占总效应的28.57%。结论:共同冗思不仅会直接影响抑郁,也会通过人际压力间接影响抑郁。
【文章页数】:5 页
【文章目录】:
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究工具
1.2.1 共同冗思问卷 (Co-rumination Question-naire, CRQ)
1.2.2 青少年人际压力量表 (Interaction Stress Rat-ing Scale for Adolescent, ISRS)
1.2.3 流调中心抑郁量表 (Center for Epidemiologi-cal Survey Depression Scale, CES-D)
1.3 统计方法
2 结果
2.1 共同方法偏差检验
2.2 青少年共同冗思、人际压力和抑郁的相关分析
2.3 人际压力的中介效应检验
3 讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]亲子关系、友谊质量对主观幸福感的影响:间接效应模型及性别差异[J]. 柴唤友,孙晓军,牛更枫,崔曦曦,连帅磊. 中国临床心理学杂志. 2016(03)
[2]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[3]青少年人际压力、人际自我效能感与社交适应行为的关系[J]. 聂衍刚,曾敏霞,张萍萍,万华. 心理与行为研究. 2013(03)
[4]青少年早期的抑郁与生活事件的交叉滞后分析[J]. 陈慧,邓慧华,钟萍,梁宗保,张光珍,陆祖宏. 中国临床心理学杂志. 2012(01)
[5]流调中心抑郁量表在我国青少年中的试用[J]. 陈祉妍,杨小冬,李新影. 中国临床心理学杂志. 2009(04)
[6]共同方法偏差的统计检验与控制方法[J]. 周浩,龙立荣. 心理科学进展. 2004(06)
[7]中学生应激源量表的初步编制[J]. 郑全全,陈树林. 心理发展与教育. 1999(04)
硕士论文
[1]中学生人际压力及其应对策略特点的研究[D]. 王淑敏.西南师范大学 2004
本文编号:3712866
【文章页数】:5 页
【文章目录】:
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究工具
1.2.1 共同冗思问卷 (Co-rumination Question-naire, CRQ)
1.2.2 青少年人际压力量表 (Interaction Stress Rat-ing Scale for Adolescent, ISRS)
1.2.3 流调中心抑郁量表 (Center for Epidemiologi-cal Survey Depression Scale, CES-D)
1.3 统计方法
2 结果
2.1 共同方法偏差检验
2.2 青少年共同冗思、人际压力和抑郁的相关分析
2.3 人际压力的中介效应检验
3 讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]亲子关系、友谊质量对主观幸福感的影响:间接效应模型及性别差异[J]. 柴唤友,孙晓军,牛更枫,崔曦曦,连帅磊. 中国临床心理学杂志. 2016(03)
[2]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[3]青少年人际压力、人际自我效能感与社交适应行为的关系[J]. 聂衍刚,曾敏霞,张萍萍,万华. 心理与行为研究. 2013(03)
[4]青少年早期的抑郁与生活事件的交叉滞后分析[J]. 陈慧,邓慧华,钟萍,梁宗保,张光珍,陆祖宏. 中国临床心理学杂志. 2012(01)
[5]流调中心抑郁量表在我国青少年中的试用[J]. 陈祉妍,杨小冬,李新影. 中国临床心理学杂志. 2009(04)
[6]共同方法偏差的统计检验与控制方法[J]. 周浩,龙立荣. 心理科学进展. 2004(06)
[7]中学生应激源量表的初步编制[J]. 郑全全,陈树林. 心理发展与教育. 1999(04)
硕士论文
[1]中学生人际压力及其应对策略特点的研究[D]. 王淑敏.西南师范大学 2004
本文编号:3712866
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/3712866.html