寒门学子如何突破困境——香港抗逆学生的影响因素及启示

发布时间：2022-12-10 13:23

　　教育公平是社会公平的重要体现,帮助家庭背景弱势的学生取得学业成就是每个教育工作者的责任。2015年国际学生评估项目（PISA）表明,在我国香港地区约六成低社经文指标（ESCS）的学生取得了优异的学业成就,PISA称其为抗逆学生。本研究发现,较高的科学话题兴趣、科学学习享受感、学习成就动机是具有显著解释力的抗逆学生预测变量。教育工作者应在科学教育中发掘学生的內在动机,帮助其形成较高的学习享受感,以取得更高的学业成就。 

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【文章目录】：
一、引言
二、PISA科学测试与科学素养
    (一) PISA科学测试简介
    (二) PISA科学素养与科学表现
三、抗逆力及PISA抗逆学生
四、样本及变量说明
    (一) 因变量说明
    (二) 解释变量说明
五、结果分析
    (一) 背景变量对抗逆力的影响
    (二) 内在动机因素对抗逆力的影响
六、结论及建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]非认知因素对我国15岁学生综合素养能力的影响——基于PISA 2015调查数据[J]. 陈昭志.  教育学术月刊. 2017(04)
[2]PISA科学素养评价思想及借鉴意义[J]. 姚文峰.  教育学术月刊. 2008(06)



本文编号：3716824