论教师专业发展的“自我经验模式”——基于生命哲学的视角

发布时间：2022-12-23 03:46

　　生命哲学把生命理解和解释为经验形式以及经历,"自我经验"将自我同生命联系在一起,是生命哲学的重要关切。生命哲学认为,在人的体验中存在着一种自己的节奏,"自我经验"能从存在意义上把握全部的人。教师的"自我经验"是基于生活实践而不断生成的,具有精神性。基于"自我经验模式"的教师专业发展,要在"过去—现在—未来"的时间流淌中,发现作为整体的人的存在意义;要立足教师的"生活经验"实现专业的持续发展;要通过师生关系之中的生命实践实现教师生命存在的价值。 

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【文章目录】：
一、生命哲学视角下的“自我经验”
    1.“自我经验”是生命哲学的重要关切
    2.“自我经验”从新的视角理解自我意识
二、理解教师的“自我经验”
    1. 教师“自我经验”是不断生成的
    2. 教师“自我经验”的生成要基于生活实践
    3. 教师的“自我经验”具有精神性
三、基于“自我经验”的教师专业发展
    1. 在“自我经验”的不断生成中实现专业发展的自我更新
    2. 立足教师的“生活经验”实现专业的持续发展
    3. 通过生命实践实现教师生命存在的价值


【参考文献】：
期刊论文
[1]自主生长式教师专业发展理论的突破与创新[J]. 潘海燕.  成才. 2016(12)



本文编号：3724650