双优先:教育现代化的中国模式——为改革开放四十周年而作

发布时间：2023-02-07 22:11

　　40年前,中国做出了实行改革开放的重大决策,实现了经济的持续增长。与此同时,中国始终把实现教育现代化作为奋斗目标,实现了教育的超常规发展,把一个近14亿的人口大国变成了一个人力资源大国,与经济、社会发展形成了良好的互动。这种关系是怎样形成的?这种成就是怎样取得的?本文揭示了中国教育发展的最大秘密,即国家优先发展教育、教育优先满足国家发展需要的"双优先"模式,并探讨了这一模式的背景、特点、原因和运行方式。

【文章页数】：18 页

【文章目录】：
一、国家优先发展教育
    (一) 教育第一
        1. 中国领导人认为, 要追赶发达国家, 加快经济发展, 关键是人才, 基础是教育;优先发展教育, 现代化才能加快实现
        2. 随着经济的发展, 中国领导人对优先发展教育必要性的认识不断加深, 认为教育不仅是经济发展的基础和动力, 而且对整个国家现代化都具有基础性、全局性和先导性的作用
        3. 随着国际竞争的日益加剧, 中国领导人进一步强调要从国家安全、民族未来的高度实施人才强国战略
    (二) “三个优先”
        1. 经济社会发展规划优先安排教育发展
            (1) 将教育置于国家经济社会发展规划的重要位置
            (2) 制定专门的教育事业发展规划以及纲领性政策文件
        2. 财政资金优先保障教育投入
            (1) 确立并实现4%的公共财政教育投入目标
            (2) 确定“三个增长”保障教育经费持续增长
            (3) 明确三级政府的财政教育投入责任
            (4) 加强对教育拨款落实情况的督查
        3. 公共资源优先满足教育和人力资源开发需要
            (1) 高度重视教师队伍建设
            (2) 实施优惠政策, 满足教育的公共资源需求
二、教育优先满足国家发展需要
    (一) 教育必须为社会主义建设服务, 社会主义建设必须依靠教育
        1. 历史传统
        2. 红色基因
        3. 国际竞争需要
    (二) 扩大规模、调整结构、提高质量, 满足国家发展需要的三个台阶
        1. 扩大教育规模, 解决有学上的问题
        2. 调整结构, 适应国家经济结构转变
        3. 提高质量, 适应国家经济转型
结语



本文编号：3737512