论教师工作环境权

发布时间：2023-03-06 18:46

　　教师工作环境权是教师实现体面劳动价值的权利,其主要内容包括生命健康权、人格尊严权、知情权、交流与表达权、生存与发展权、结社权。在现实中,教师工作环境权的缺失是普遍存在的,保护的困境是多方面的,其负面影响不可小视。教师工作环境权的保护策略在于:增强教师权利保护意识,使教师工作环境权实现从依附环境到主动保护;提高学校管理水平,保证教师工作环境权实现物质环境与人文环境并重;加强教师工作环境监督检查,使教师工作环境权由应然转化为实然;健全教师工作环境权法律、规章,使教师工作环境权保护从弱到强。

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【文章目录】：
一、教师工作环境权的概述
二、教师工作环境权的主要内容
    (一) 生命健康权
    (二) 人格尊严权
    (三) 知情权
    (四) 交流与表达权
    (五) 生存与发展权
    (六) 结社权
三、教师工作环境权保护的困境
    (一) 理论缺乏、认识偏误, 致使教师工作环境权有名无实
    (二) 工作强度普遍超标, 频发教师工作环境权侵害事件
    (三) 管理的控制倾向、教师工作环境权边界模糊, 制约着工作环境权的实现
    (四) 法律制度缺失, 执法强度不够, 教师工作环境权保护不力
四、教师工作环境权的保护
    (一) 增强教师权利保护意识, 使教师工作环境权实现从依附环境到主动保护
    (二) 提高学校管理水平, 保证教师工作环境权实现物质环境与人文环境并重
    (三) 加强教师工作环境监督检查, 使教师工作环境权由应然转化为实然
    (四) 健全教师工作环境权法律、规章, 使教师工作环境权保护从弱到强



本文编号：3757185