教育信息化2.0时代的教育扶智:消除三层鸿沟,阻断贫困传递——《教育信息化2.0行动计划》解读之三

发布时间：2023-04-21 02:35

　　进入数字时代,数字经济成为经济增长新动能。然而,"数字鸿沟"的客观存在和演化,严重阻碍了数字红利为全民所共享,而且在一定范围内造成了经济差距的进一步拉大,使贫者愈贫。2018年4月18日,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,它与以往的规划较为不同,其"网络扶智"、"智慧教育"和"信息素养"三方面的行动更具突破性,体现出教育信息化2.0"更加注重教育公平"、"更加注重创新引领"、"更加注重育人为本"的特点。不仅如此,三项新行动与消除"数字鸿沟"、"新数字鸿沟"和"智能鸿沟"之间存在着共同逻辑,共同构成了同步消除三层鸿沟的施策路径,对阻断贫困代际传递具有重要启示。

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【文章目录】：
一、引言
二、“扶智”、“智慧”与“素养”:《行动计划》新行动
    (一) 兼顾后发地区, 实现教育信息化全覆盖和大联结, 更加注重教育公平
    (二) 积极布局智慧教育, 打造新时代教育新生态, 更加注重创新引领
    (三) 全面提升信息素养, 培养未来数字化胜任力, 更加注重育人为本
三、同步消除三层鸿沟:新行动背后的逻辑与实施路径
    (一) 三层鸿沟:从“数字鸿沟”、“新数字鸿沟”到“智能鸿沟”
        1. 第一层鸿沟:“数字鸿沟”, 也可以被称为“设备鸿沟”或者“接入鸿沟”
        2. 第二层鸿沟:“新数字鸿沟”, 也可以被称为“技能鸿沟”
        3. 第三层鸿沟:“智能鸿沟”, 也可以被称为“思维鸿沟”
    (二) 全面消除“数字鸿沟”:新行动的共同逻辑
        1. 消除“设备鸿沟”:“网络扶智”行动的逻辑
        2. 消除“应用鸿沟”:“信息素养”行动的逻辑
        3. 消除不可见但确实存在的“智能鸿沟”:“智慧教育”行动的逻辑
    (三) 同步消除三层鸿沟:新行动背后的路径选择
        1. 坚持鸿沟同步消除, 建立区域间同步和三层次间的同步机制
        2. 坚持转变观念, 树立终身学习理念, 聚焦并提升数字化胜任力
        3. 加大资金投入, 推进公共基础设施建设和资源建设共享
        4. 发挥社会协同, 充分调动政府、学校、企业等多方力量参与
四、未来建议与思考
    (一) 在管理方面, 推动以区块链为底层技术的扶贫数据库及应用系统建设
    (二) 在资源方面, 探索“人工智能+大数据”驱动的贫困地区师生教育资源智能供给机制
    (三) 在教育教学方面, 打造接入最新技术的综合平台, 从根本上提升贫困学生的视界



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