英语作文自动评价反馈对学生词汇修改的影响——以批改网为例

发布时间：2023-04-29 03:48

　　文章通过对调查问卷、总结报告和访谈记录的分析,对37名学生基于英语作文自动评价(Automated Writing Evaluation,AWE)反馈的写作过程进行了探讨,并以批改网为例,重点研究了AWE提供的词汇反馈点和AWE提供的反馈对学生的词汇修改的影响这两个问题。文章研究的结果表明,批改网提供的词汇反馈点主要为学习资源反馈点,给予的词汇警示和词汇错误反馈点主要集中于名词、冠词、动词和搭配错误;学生比较关注批改网反馈给予的词汇错误和词汇警示,反馈有助于提升文本词汇的多样性和复杂性,学生对涉及单词、搭配/短语的反馈比较满意。此外,文章还讨论了AWE反馈影响学生词汇修改的相关因素,以期有针对性地发挥AWE反馈的积极作用,提升学生的英文写作水平,更好地开展大学英语写作教学。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一文献综述
    1 AWE的发展历程
    2 AWE的词汇反馈研究及其价值
二研究设计
    1对象和课程
    2研究过程
    3研究工具
    4数据处理
三问题分析
    1问题一:批改网提供的词汇反馈点有哪些?
    2问题2:批改网提供的反馈对学生的词汇修改有何影响?
        (1) 问卷调查维度1:学生对批改网词汇反馈的处理方式
        (2) 原稿、修改稿的词汇多样性和复杂性
        (3) 调查问卷维度2:学生对批改网词汇反馈的满意度
四影响因素
    1课程考核机制
    2学生的英语学习动机
    3学生的词汇水平
    4学生对AWE反馈的认知
    5 AWE本身的反馈质量



本文编号：3805106