运用GeoGebra软件辅助初中数学教学效果研究

发布时间：2017-05-20 16:19

  本文关键词：运用GeoGebra软件辅助初中数学教学效果研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：数学是一门逻辑性很强、高度抽象性的学科，但传统的学校教育为了顺应人们对考试的期望，为了快速的提升学生的学习成绩，多数选择“军事化”的方式学习。学生背定义、记公式、机械式的演算等死板的学习方式，削弱了学生的数学学习欲望，对学生数学成绩的提高起到事倍功半的效果。信息技术的发展日新月异，就数学领域的发展而言，教师应该更加重视学生心智的启发而不是知识的填充。GeoGebra教学软件的诞生在某种程度上将有效地解决以上问题，教师利用GeoGebra教学软件辅助课堂教学，将高度抽象的知识形象化、具体化，激发学习者学习数学的兴趣和动机。本研究利用GeoGebra软件的功能特点辅助初中数学课程的教学，并通过比较“GeoGebra辅助教学”和“传统讲述式教学”对初中学生学习初中数学旋转和二次函数两章内容的教学效果和学生对GeoGebra软件满意度调查问卷的分析，得知GeoGebra软件可以激发学生学习数学的欲望和创新意识，培养他们的创新能力、分析能力和解决问题的能力，逐步提高初中学生的综合素质。 研究方法为准实验研究法，采用不等组前后测设计。实验对象取自江西省南昌市红谷滩区的云溪学校初中三年级两个班级，随机分派一班为实验组，另一班为对照组。实验组采用GeoGebra软件辅助教学，对照组采用传统讲述式常规教学。本实验教学为期5周，总共25个课时，内容为初中三年级上册的旋转和下册的二次函数两部分内容，更能核实GeoGebra软件可以有效辅助初中数学的教学。经过实验教学之后，比较两组学生的测试成绩和针对实验组使用的GeoGebra软件辅助教学的满意度调查问卷的结果，运用SPSS软件统计处理分析后得出结论。 实验结果表明，GeoGebra软件辅助教学这一新型教学模式不仅能够调动学生的学习兴趣与学习主动性，提高学生的学习成绩，给学生提供了一个“做数学”的学习环境，还能培养学生的自主学习能力和信息技术操作能力。此实验充分证明了GeoGebra软件在初中数学教学中具有实际应用价值，希望未来GeoGebra软件能在中学数学教学中得到广泛的推广并应用。
【关键词】：GeoGebra 计算机辅助教学 初中数学 动态画图软件
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.6;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.3 研究目的与方法10-12
• 第2章 研究基础12-22
• 2.1 概念界定12-13
• 2.1.1 GeoGebra12
• 2.1.2 超级画板12-13
• 2.1.3 几何画板13
• 2.1.4 数学学习态度13
• 2.2 计算机辅助教学的理论基础13-16
• 2.3 计算机辅助教学与传统讲述式教学的比较16-18
• 2.4 初中数学课程内容的相关研究18-22
• 2.4.1 初中数学课程的发展18-19
• 2.4.2 旋转学习的相关研究19-20
• 2.4.3 二次函数学习的相关研究20-22
• 第3章 GeoGebra 及其应用价值22-28
• 3.1 GeoGebra 介绍22-23
• 3.2 GeoGebra 的功能23-24
• 3.3 GeoGebra 计算机辅助学习环境24-26
• 3.4 GeoGebra 辅助数学教学的优势26-28
• 第4章 GeoGebra 辅助初中数学教学效果的实验研究28-44
• 4.1 实验目的28
• 4.2 实验假设28-29
• 4.3 实验对象29
• 4.3.1 计算机学习环境预试的样本29
• 4.3.2 正式样本29
• 4.4 实验材料29-30
• 4.4.1 实验教材29
• 4.4.2 测试材料29-30
• 4.4.3 统计工具30
• 4.5 实验变量30-31
• 4.5.1 控制变量30
• 4.5.2 自变量30-31
• 4.5.3 因变量31
• 4.6 实验过程31-32
• 4.7 实验结果与分析32-44
• 4.7.1 考试成绩统计与分析32-36
• 4.7.2 调查问卷数据统计与分析36-44
• 第5章 GeoGebra 辅助初中数学实验存在的问题及对策44-48
• 5.1 存在的主要问题44-45
• 5.2 对策45-48
• 5.2.1 更新教师观念意识45-46
• 5.2.2 改变学生的学习态度46
• 5.2.3 提高家长的观念意识46-48
• 第6章 结论48-51
• 6.1 研究的主要结论48-49
• 6.2 研究的局限49
• 6.3 建议49-51
• 6.3.1 在教学上的建议50
• 6.3.2 未来相关研究的建议50-51
• 致谢51-52
• 参考文献52-55
• 附录 A55-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 张红杰;《几何画板》教学实例[J];数学通报;2002年11期

2 沈灿江;;利用GeoGebra研究试题的几个切入点[J];数学教学;2012年03期

3 吴华;周鸣;;GeoGebra环境下基于数学多元智能理论的数学概念教学研究[J];数学学习与研究;2013年01期

4 吴华;周鸣;;GeoGebra环境下基于APOS理论的数学概念教学研究——以导数概念为例[J];数学教育学报;2013年02期

5 解新一;;GeoGebra在二次函数学习中的作用[J];软件导刊;2013年03期

6 孙浩盛;;利用GeoGebra探索一种新曲线[J];数学通讯;2012年20期

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本文编号：382187