高校教师教育技术在线培训平台的建设

发布时间：2017-05-25 18:08

  本文关键词：高校教师教育技术在线培训平台的建设，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现在的时代是一个信息技术快速生长的时期,这使得信息化成为社会发展的必然,而信息技术在教育范畴内的普遍利用,使得教育信息化成为教育适应信息社会的必然。教育信息化要求教育必须要进行改革,这样才能满足信息化社会培养创新型人才的需要。而进行这种教育改革的首要任务就是提高教师的能力素养使每位教师都具备与时代相适应的教育技术素养。 为了使所有高校教师的教育技术素养有一个大的提升全国各地均开展了形式多样的教育技术能力培训活动,包括集中培训、校本培训和分层培训等。虽然这些培训方式在一定程度上促进了高校教育信息化的进程,但是他们也存在诸多问题,在面临高校教师培训时间短、任务重和基础水平参差不齐等短期内无法解决的问题时,这些培训方式就会显得有些“力不从心”。本文在利用文献分析法对高校教师教育技术能力培训现状进行剖析的基础上,设计开发了一个在线培训平台,旨在为高校教师的教育技术能力培训提供学习资源和环境的支持。本研究能够拓宽高校教师教育技术能力培训的研究范畴,为后续的培训研究提供借鉴和依据。 本研究在分析国内外各类在线学习平台,并从中获得一定借鉴的基础上,以建构主义理论、成人学习理论和人本主义学习理论为依托,以《高校教师教育技术能力培训指南》为导向,设计了包含五个主要模块的高校教师教育技术能力培训网络平台及其基本内容结构。并基于方便性、快捷性的原则,利用Dreamweaver网页制作工具和JSP技术对平台的五个模块进行了开发,详细阐述了各个模块的基本功能和程序设计思想。然后对平台开发后期的有效运行问题进行了相关研究,包括平台的管理和维护,以及使平台得以充分利用的策略等。最后,将开发好的平台投入实践中试用,并运用问卷调查法对平台的应用效果进行分析,在详细剖析本平台对高校教师教育技术能力五个维度的不同作用的基础上,提出了在线培训的一些不足之处。 由于笔者的时间和精力有限再加上缺乏网站设计与开发经验所以在研究的过程中,仍然存在着许多不足。在今后的研究中,笔者将会针对这些不足,继续完善论文和网站。
【关键词】：高校教师 教育技术 在线培训平台 设计与开发 有效运行 应用效果
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 目录4-7
• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 绪论11-21
• 1.1 研究背景11-13
• 1.2 国内外研究现状13-17
• 1.2.1 国外研究现状13-14
• 1.2.2 国内研究现状14-15
• 1.2.3 对国内外使用中的平台的调查与分析15-17
• 1.3 研究对象的特点17
• 1.4 研究内容和方法17-19
• 1.4.1 研究内容17-18
• 1.4.2 研究方法18-19
• 1.5 研究目的和意义19-21
• 1.5.1 研究目的19
• 1.5.2 研究意义19-21
• 第二章 高校教师教育技术在线培训平台的设计21-35
• 2.1 设计在线培训平台的理论基础21-26
• 2.1.1 建构主义理论指导下的思想分析21-23
• 2.1.2 成人学习理论指导下的思想分析23-25
• 2.1.3 人本主义学习理论指导下的思想分析25-26
• 2.2 平台各模块的设计依据——《高校教师教育技术能力指南》26-30
• 2.2.1 《指南》中各维度的解读26-28
• 2.2.2 在线培训平台各模块的设计28-30
• 2.3 平台的内容结构设计30-33
• 2.4 平台的呈现设计33-35
• 2.4.1 设计友好的平台界面33-34
• 2.4.2 清晰明确的导航系统34-35
• 第三章 高校教师教育技术在线培训平台的开发35-50
• 3.1 平台运行架构35
• 3.2 平台开发的相关技术基础35-38
• 3.2.1 Dreanmweaver网页制作工具35-36
• 3.2.2 HLML语言36
• 3.2.3 JSP技术36-37
• 3.2.4 Tomcat信息服务管理器37
• 3.2.5 My SQL数据库37
• 3.2.6 JSP程序运行环境的搭建37-38
• 3.3 各模块的具体内容及基本功能38-50
• 3.3.1 首页38-40
• 3.3.2 理论指导40-42
• 3.3.3 技能强化42-43
• 3.3.4 资源荟萃43-45
• 3.3.5 前沿追踪45-46
• 3.3.6 互动社区46-50
• 第四章 高校教师教育技术在线培训平台的运行50-61
• 4.1 平台的管理50-53
• 4.1.1 设置网络管理员50
• 4.1.2 安全管理50-53
• 4.1.3 Web服务器管理53
• 4.2 平台的维护53-57
• 4.2.1 网站开发层面的问题53-54
• 4.2.2 及时更新网站内容54-55
• 4.2.3 加强与用户的互动55-56
• 4.2.4 数据备份和恢复56
• 4.2.5 合理的利用新技术56
• 4.2.6 想方设法地推广网站56-57
• 4.3 平台的有效利用57-61
• 4.3.1 让政策激励教师的学习57
• 4.3.2 建立网站激励机制57-59
• 4.3.3 对平台进行有效性评价59-61
• 第五章 高校教师教育技术在线培训平台的应用效果分析61-68
• 5.1 分析内容与目的61
• 5.2 分析方法与工具61-62
• 5.2.1 问卷的选取61
• 5.2.2 被试的选择61
• 5.2.3 实施过程61-62
• 5.3 结果讨论62-66
• 5.3.1 意识与责任62-63
• 5.3.2 知识与技能63-64
• 5.3.3 设计与实施64-65
• 5.3.4 教学评价65
• 5.3.5 科研与创新65-66
• 5.4 在线培训的不足66-68
• 第六章 研究总结与展望68-70
• 6.1 研究总结68
• 6.2 研究不足与展望68-70
• 注释70-72
• 参考文献72-75
• 附录Ⅰ 高校教师教育技术培训自我评价量表75-76
• 附录Ⅱ 平台开发的主要功能代码76-83
• 攻读硕士学位期间发表的论文83-84
• 致谢84

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 袁华文;刁永锋;王英彦;;基于网络的中小学在职教师分层培训模式设计[J];中国远程教育;2008年05期

2 柯清超;;面向混合学习的教师教育技术能力培训模式研究[J];电化教育研究;2008年02期

3 李兴笃;;高校教师教育技术能力培训主题学习网站设计研究[J];电化教育研究;2012年05期

4 束亦清;;《JSP动态网站开发》课程开发的难点分析[J];中国科教创新导刊;2012年05期

5 何立涛;;基于JSP在线交流技术的交流平台设计[J];计算机光盘软件与应用;2012年02期

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7 杨茹;张爱文;;基于JSP的高校就业服务系统的设计与实现[J];中国教育信息化;2007年03期

8 张爱文;;基于JSP的在线考试系统的设计与实现[J];中国教育信息化;2009年05期

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10 周惠颖;;高职教师教育技术能力培训课程的设计[J];中国信息技术教育;2011年24期

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本文编号：394560