团体心理辅导对大学新生学习效能感的影响研究

发布时间：2017-05-26 22:00

  本文关键词：团体心理辅导对大学新生学习效能感的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习效能感作为自我效能感在学习领域的重要体现,已经受到众多学者的重视。大学新生刚刚步入一个全新的环境,无论是生活方式还是学习方式都面临新的考验。因此如何提高大学新生的学习效能感,让他们顺利地从中学阶段过渡到大学阶段,更好地开始大学生活,这是一个值得我们探索的问题。已有研究已经证明通过团体辅导等干预训练,学生的学习效能感可以得到提升 因此,为了深入了解团体辅导对大学新生学习效能感水平的干预效果,本研究通过以下两个部分来探讨这个问题：研究一在文献分析的基础上,根据前人的理论研究和已有的实证研究针对学习效感的影响因素,制定针对学习效能感提升的团辅训练方案；研究二运用该团体辅导方案进行实证研究,探讨研究一中针对学习效能感提升的团辅方案对大学新生的学习效能感水平改善是否有效。研究二选取了中南林业科技大学涉外学院2013级大一新生96名学生作为研究对象,拟通过三种不同的干预方式：团体心理辅导的实验组、知识训练组、以及无任何处理的空白组来对比学习效能感的提高水平,并对这三种干预策略的效果进行比较。 本研究的研究结果如下： 1、通过实证研究采取实验组、知识训练组和空白组前、后测的实验设计,在校园以招募的方式筛选实验对象,随机分到各组。实验组和对照组每周分别接受一种实验干预,共八次,而空白组不做任何处理。采用梁宇颂编制的学业自我效能问卷。使用SPSS13.0对实验数据进行统计分析,其结果为： (1)不同的实验干预后,实验组,知识训练组和空白组学习效能感量表总得分上：F=3.842,p=0.025(p0.05),差异显著。 (2)在学习能力效能感这个维度上,实验组,知识训练组,空白组后测得分显示F=3.378,p=0.038(p0.05),差异显著。 (3)实验组,知识训练组,空白组在学习行为效能感维度上的后测得分显示F=1.377,p=0.257(p0.05),差异不显著。 结果表明：针对学习效能感设置的团辅方案对实验组的学习效能感水平提高有显著效果； 2、从团体成员的集体分享、个人访谈和观察员的反馈分析结果来看,团体心理辅导方案得到了大多数实验成员的喜爱和认可,主要表现在成员认可这种游戏分享讨论的团辅方式,使他们重新认识自己的学习能力,掌握了更多的学习策略,对学习成绩的提高更有信心。
【关键词】：大学新生 学习效能感 团体心理辅导
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 引言11-12
• 1. 研究综述12-23
• 1.1 学习效能感的研究综述12-19
• 1.1.1 学习效能感的概念12
• 1.1.2 学习效能感的测量12-13
• 1.1.3 学习效能感的影响因素13-15
• 1.1.4 学习效能感的相关研究15-16
• 1.1.5 学习效能感干预策略的相关研究16-19
• 1.2 团体心理辅导19-23
• 1.2.1 团体心理辅导概念19-20
• 1.2.2 团体心理辅导在提高大学生学习自我效能感中的优势20-21
• 1.2.3 团体心理辅导在提高大学生学习自我效能感中的作用分析21-23
• 2. 问题提出及研究意义23-25
• 2.1 问题提出23
• 2.2 研究目的及研究意义23-25
• 2.2.1 研究目的23-24
• 2.2.2 研究意义24-25
• 3. 研究一25-33
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究假设25
• 3.3 研究方法25
• 3.4 学习效能感团体辅导方案的设计25-31
• 3.4.1 方案的理论依据25
• 3.4.2 原则和方法25-26
• 3.4.3 基本思路26-28
• 3.4.4 具体的训练方案设计28-31
• 3.5 小范围施测的效果31-32
• 3.6 小结32-33
• 4. 研究二33-41
• 4.1 研究目的33
• 4.2 研究假设33
• 4.3 研究方法33-34
• 4.3.1 研究对象33
• 4.3.2 研究工具33-34
• 4.3.3 实验设计34
• 4.3.4 研究程序34
• 4.4 统计方法34-35
• 4.5 研究结果35-38
• 4.5.1 大学新生干预前学习效能感量表得分情况35
• 4.5.2 学习效能感的干预结果35-36
• 4.5.3 实验组,知识训练组和空白组在学习效能感上的比较36-38
• 4.6 讨论38-41
• 4.6.1 实验组学习效能感干预结果分析38-39
• 4.6.2 知识训练组学习效能感干预结果分析39-40
• 4.6.3 学习效能感总量表和各分量表结果差异的原因分析40-41
• 5. 总讨论41-42
• 6. 结论与展望42-44
• 6.1 研究结论42
• 6.2 研究不足与展望42-44
• 参考文献44-47
• 附录47-56
• 后记56-57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：团体心理辅导对大学新生学习效能感的影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：398179