农村留守初中生心理弹性、核心自我评价与主观幸福感的关系及相应对策

发布时间：2017-05-28 07:08

  本文关键词：农村留守初中生心理弹性、核心自我评价与主观幸福感的关系及相应对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农村留守儿童是伴随着中国城市化的进程而产生的一个特有的群体，通过文献回顾，，可以发现，很多研究更多关注留守儿童消极的一面，通常被认为留守儿童的心理健康状况水平较差。在对留守儿童的研究过程中，研究者可能已经将自己的观点强加给被试，这研究的结果将得出不符合客观实际的结论。如果研究者在研究之前已经认定农村留守儿童存在心理健康问题，那么在调查过程中也就会带有这样的偏见。所以只有客观的分析农村留守儿童的心理状况，才能够从根本上认识和解决留守儿童的问题。 为了解农村留守初中生心理弹性、核心自我评价及主观幸福感状况，并进一步探讨留守初中生心理弹性、核心自我评级及主观幸福感的关系，本研究采用文献搜集、问卷调查法，对平顶山、驻马店、开封700名农村地区初中生进行实测，其中留守初中生411人，非留守初中生190人。然后使用SPSS17.0软件对数据进行方差分析、T检验、相关分析以及回归分析等多种统计分析，结果显示： 第一，农村留守中学生在核心自我评价、心理弹性及主观幸福感方面与非留守农村中学生没有差异； 第二，农村留守初中生在核心自我评价、心理弹性、积极情感和消极情感方面性别差异均不显著，男生的生活满意度水平高于女生；农村留守初中生在核心自我评价及生活满意度上存在年级差异，在心理弹性、积极情感及消极情感方面不存在年级差异；父母外出类型方面，农村留守初中生在生活满意度上存在显著差异，而在核心自我评价、心理弹性、积极情感和消极情感方面差异均不显著。 第三，农村留守中学生心理弹性与核心自我评价存在显著正相关，且心理弹性能够显著预测核心自我评价；农村留守中学生核心自我评价与主观幸福感水平存在显著相关，且核心自我评价能够显著预测主观幸福感水平。 第四，农村留守初中生核心自我评价在心理弹性与生活满意度之间存在完全中介作用；在心理弹性与积极情感之间存在部分中介作用；在心理弹性与消极情感之间存在完全中介作用。
【关键词】：留守中学生 心理弹性 核心自我评价 主观幸福感
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 第一部分 文献综述12-24
• 1 留守儿童的研究综述12-14
• 1.1 留守儿童的概念12
• 1.2 留守儿童研究现状12-14
• 2 心理弹性研究综述14-18
• 2.1 心理弹性的概念15
• 2.2 心理弹性的作用机制15-17
• 2.3 心理弹性的测量17-18
• 3 核心自我评价研究综述18-21
• 3.1 核心自我评价的概念及内涵18-19
• 3.2 核心自我评价的结构验证19
• 3.3 核心自我评价的测量19-20
• 3.4 核心自我评价的相关研究20-21
• 4 主观幸福感文献综述21-24
• 4.1 主观幸福感的内涵21
• 4.2 主观幸福感的理论21-23
• 4.3 主观幸福感的测量23-24
• 第二部分 问题提出与研究框架24-28
• 1 问题提出24-25
• 2 研究意义25
• 2.1 理论意义25
• 2.2 实践意义25
• 3 研究整体框架25-28
• 3.1 研究目的25-26
• 3.2 研究假设26-27
• 3.3 核心概念界定27-28
• 第三部分 实证研究28-42
• 研究一 农村留守初中生心理弹性、核心自我评价和主观幸福感的水平特点及其关系28-38
• 1 研究目的28
• 2 研究假设28-29
• 3 研究方法29-30
• 3.1 被试29
• 3.2 研究工具29-30
• 3.3 施测程序30
• 3.4 数据处理与统计分析方法30
• 4 结果与分析30-38
• 4.1 农村留守儿童核心自我评价、心理弹性与主观幸福感问卷的信度分析30-31
• 4.2 农村留守初中生主观幸福感的水平特点及其差异分析31-33
• 4.3 农村留守初中生核心自我评价的水平特点及其差异分析33-34
• 4.4 农村留守初中生心理弹性的水平特点及其差异分析34-36
• 4.5 农村留守初中生核心自我评价、心理弹性和主观幸福感的相关分析36-38
• 研究二 核心自我评价在农村留守初中生心理弹性与主观幸福感之间的中介效应分析38-42
• 1 研究目的38
• 2 研究假设38
• 3 研究方法38
• 4 结果与分析38-42
• 第四部分 综合讨论42-48
• 1 农村留守初中生主观幸福感、核心自我评价与心理弹性的特点42-44
• 2 农村留守初中生主观幸福感、核心自我评价与心理弹性的关系44-46
• 3 核心自我评价在心理弹性与生活满意度之间的中介效应46-48
• 第五部分 结论与对策48-52
• 1 结论48
• 2 对策48-52
• 2.1 加强政府引导和社会关爱49
• 2.2 创建人文和谐社区49
• 2.3 建设温馨校园，关爱学生成长49-50
• 2.4 履行家长责任，护航孩子成长50
• 2.5 加强自身素质，提高抱负水平50-52
• 参考文献52-58
• 附录58-61
• 致谢61-62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴超荣,甘怡群;核心自我评价:一个验证性因素分析[J];北京大学学报(自然科学版);2005年04期

2 周宗奎,孙晓军,刘亚,周东明;农村留守儿童心理发展与教育问题[J];北京师范大学学报(社会科学版);2005年01期

3 刘欣;陈青萍;;留守儿童与非留守儿童心理健康状况比较研究[J];长沙师范专科学校学报;2009年05期

4 范先佐;农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J];国家教育行政学院学报;2005年07期

5 于小艳;;单亲外出打工“留守儿童”问题研究——山东德州地区的“留守儿童”调查[J];广西党史;2006年12期

6 黎建斌;聂衍刚;司徒巧敏;陶惠斯;;大学生核心自我评价对生活满意度的影响:水平和稳定性的作用[J];心理与行为研究;2012年05期

7 申继亮;武岳;;留守儿童的心理发展:对环境作用的再思考[J];河南大学学报(社会科学版);2008年01期

8 李永鑫;骆鹏程;谭亚梅;;农村留守儿童心理弹性研究[J];河南大学学报(社会科学版);2008年01期

9 严标宾,郑雪,邱林;大学生主观幸福感的影响因素研究[J];华南师范大学学报(自然科学版);2003年02期

10 杨海荣,石国兴;初中生主观幸福感和心理健康及其相关因素研究[J];中国健康心理学杂志;2004年06期

  本文关键词：农村留守初中生心理弹性、核心自我评价与主观幸福感的关系及相应对策，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：402128