基于Web的微格教学视频标注系统的设计与实现

发布时间：2017-05-31 05:01

  本文关键词：基于Web的微格教学视频标注系统的设计与实现，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新课程改革的不断深入，教师专业发展受到了教育界的普遍重视。为了扩大优秀教育人才的储备，职前教师培训显得尤为重要。现阶段，各大高校主要采用微格教学对职前教师进行教学技能的培训，从而提高职前教师的教学能力。目前，微格教学面临着反馈不及时，专业指导教师少，教学资源匮乏等问题。不少院校仍然是学生上课，教师评价的传统微格教学培训模式，缺少教学反思的相关机制。为此，教育界也正努力寻求机会突破教学反思这个瓶颈，期望借助某些工具或者系统等来促进职前教师的教学反思。因此，一款合适的视频标注工具备受青睐，成为国内外研究的热点。综合研究发现，国外视频标注工具的种类较多，功能各有所长，而国内现阶段此类工具甚少，只有几所知名院校正着手研究开发。 本课题的研究目的是设计与开发出一个基于Web的微格教学视频标注系统（Microteaching Video Annotation System，简称为MAVS）。功能方面要实现学生在观看微格教学视频时自由添加视频标注，进行自我评价，同时要实现教师在观看微格教学视频时随时添加评价标注，并对教学视频进行评分，最后实现微格教学的交互反思。 本课题在研究的过程中主要应用了文献研究法、访谈法以及评价研究法等研究方法。 基于Web的微格教学视频标注系统主要从管理员模块、学生模块和教师模块三个层面进行设计。管理员模块的主要功能是系统初始化、用户权限设置、管理用户信息、管理视频和视频标注等；学生模块能够实现对教学视频添加标注、进行逻辑切片等；教师模块除了能够对教学视频进行标注、切片外，还能够对教学视频进行评分，为学生提供评价反馈。 基于Web的微格教学视频标注系统以HTML5为前台技术，辅以JSP技术，结合MySQL数据库，基于Tomcat的开发环境，以MyEclipse为开发工具，采用主流的MVC架构模式快速搭建系统框架，实现添加标注、个性化逻辑切片和评论等功能。 目前该系统的基本架构已经开发完成，已经实现了用户添加标注、用户进行逻辑切片、教师评分等基本功能，并在试用过程中。笔者通过对部分使用者进行访谈，，获得相关反馈信息，并根据他们提出的建议进一步对系统的功能进行完善，为系统的进一步应用推广打下良好的基础。
【关键词】：视频标注 HTML5 微格教学 系统设计 MVAS
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 绪论10-32
• 1.1 研究的意义与目的10-11
• 1.2 国内外研究现状11-30
• 1.2.1 国外研究现状11-27
• 1.2.2 国内研究现状27-30
• 1.3 本文主要内容30-31
• 1.4 本文主要章节31-32
• 第2章 理论与技术基础32-44
• 2.1 理论基础32-39
• 2.1.1 教师专业发展32-33
• 2.1.2 微格教学33-35
• 2.1.3 微格教学评价趋势35-39
• 2.2 技术基础39-44
• 2.2.1 HTML539-40
• 2.2.2 JSP40-41
• 2.2.3 数据库技术 MySQL41-42
• 2.2.4 开发工具----MyEclipse42
• 2.2.5 架构模式—MVC 模式42-44
• 第3章 基于 Web 的微格教学视频标注系统的设计44-51
• 3.1 系统需求分析44-46
• 3.1.1 系统功能需求分析44-46
• 3.1.2 系统性能需求分析46
• 3.2 数据库设计46-50
• 3.2.1 数据库概念设计46-48
• 3.2.2 数据库逻辑设计48-50
• 3.3 系统总体结构50-51
• 第4章 基于 Web 的微格教学视频标注系统的实现51-78
• 4.1 系统架构图51-52
• 4.2 管理员模块的实现52-59
• 4.2.1 用户管理的实现53-56
• 4.2.2 字典管理的实现56-57
• 4.2.3 视频管理的实现57-58
• 4.2.4 标注管理的实现58
• 4.2.5 教师评分管理的实现58-59
• 4.3 学生模块的实现59-70
• 4.4 教师模块的实现70-76
• 4.5 其它模块的实现76-78
• 第5章 基于 Web 的微格教学视频标注系统的应用效果78-84
• 5.1 访谈人物78-79
• 5.2 访谈结果79-82
• 5.3 访谈分析82-84
• 第6章 总结与展望84-88
• 6.1 总结84-86
• 6.2 展望86-88
• 参考文献88-91
• 附录91-92
• 攻读学位期间论文发表情况92-93
• 致谢93-94

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