教育虚拟社区伦理困境及对策研究

发布时间：2017-06-05 14:05

  本文关键词：教育虚拟社区伦理困境及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：互联网的建立，为人类开拓了新的生存空间——网络空间，网络深刻影响着社会生活的各个方面，教育领域也不例外，教育虚拟社区成为目前许多人优先选择使用的网络学习共同体。随着教育虚拟社区应用的不断推广，其虚拟性、开放性、便捷性、兼容性、异域性等特点在一定程度上给人们提供了逾越现实中舆论压力、伦理道德规范的机会。那么基于教育虚拟社区中表现出来的一些不合伦理、不道德的行为，我们应该如何寻求规范教育虚拟社区运行的有效策略，不断健全教育虚拟社区的伦理道德文化氛围；如何引导社区成员合理、高效地在教育虚拟社区中交流、学习。归根结底，这是关于教育虚拟社区伦理道德的问题，因此，本文从伦理学的视角对教育虚拟社区中的伦理问题展开了研究，以期对教育虚拟社区的健康可持续发展有所贡献。 首先，本文采用文献调研的方式对国内外相关领域的研究现状进行了归纳总结，在此基础上指出研究中存在的问题以及本课题研究的必要性；其次，运用伦理学、教育学、心理学、社会学等多学科的原理与方法，系统阐述教育虚拟社区伦理的内涵及理论基础；再次，采用问卷调查法对本学院注册“学习科学与技术”课程并参与教育虚拟社区学习的2011级教育技术学专业本科生发放问卷，对调查数据进行统计分析，在了解教育虚拟社区伦理困境现状基础上，分析造成教育虚拟社区伦理困境的影响因素；然后，根据实证分析论证出的影响因素以及教育虚拟社区自身的特点，有针对性地提出相应策略；最后，验证相应策略的实施效果，并在此基础上得出研究结论及展望。 通过研究发现，教育虚拟社区伦理困境的影响因素主要体现在教师维度、学生维度、社区文化维度、交互内容维度等方面。依据这些因素，本文提出了可以通过完善教师角色定位、提高社区成员综合素质、制定社区伦理道德规范、加强社区文化建设、构建多元化评价体系、规范社区交互内容等策略来协助教育虚拟社区走出伦理困境，实现其健康可持续发展。
【关键词】：教育虚拟社区 伦理困境 影响因素 实证分析 策略
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 表目录9-11
• 图目录11-12
• 第一章 绪论12-22
• 第一节 选题背景及研究意义12-13
• 一、 选题背景12
• 二、 问题的提出12-13
• 三、 研究意义13
• 第二节 国内外研究现状13-17
• 一、 国外研究现状13-15
• 二、 国内研究现状15-16
• 三、 小结16-17
• 第三节 研究思路与方法17-19
• 一、 研究思路17-18
• 二、 研究方法18-19
• 第四节 研究的理论基础19-22
• 一、 目的论19
• 二、 义务论19-21
• 三、 德性论21-22
• 第二章 教育虚拟社区伦理内涵及困境表现22-33
• 第一节 教育虚拟社区22-25
• 一、 社区22-23
• 二、 虚拟社区23
• 三、 教育虚拟社区23-25
• 第二节 伦理学概述25-27
• 一、 伦理学基本概念25
• 二、 伦理学基本问题25-26
• 三、 相关学科名称及内涵26-27
• 第三节 教育虚拟社区伦理及价值意义27-31
• 一、 教育虚拟社区伦理27
• 二、 教育虚拟社区伦理特点27-29
• 三、 教育虚拟社区伦理功能29-31
• 第四节 教育虚拟社区伦理困境表现31-33
• 一、 诚信问题31-32
• 二、 尊重问题32
• 三、 平等问题32
• 四、 合作问题32-33
• 第三章 教育虚拟社区伦理困境影响因素的实证分析33-60
• 第一节 问题提出及研究设计33-36
• 一、 问题提出33
• 二、 问卷调研33-36
• 第二节 教育虚拟社区伦理困境现状分析36-40
• 一、 学生基本信息分析36-37
• 二、 问卷具体设计37-38
• 三、 调查结果与分析38-40
• 第三节 造成教育虚拟社区伦理困境的因素分析40-58
• 一、 问卷具体设计40-41
• 二、 各因素的描述性统计、相关分析及回归分析41-55
• 三、 因子分析55-58
• 四、 聚类分析58
• 第四节 研究小结58-60
• 一、 教师层面58-59
• 二、 学生层面59
• 三、 社区文化层面59
• 四、 交互内容层面59-60
• 第四章 教育虚拟社区伦理困境应对策略60-68
• 第一节 教育虚拟社区伦理原则60-62
• 一、 知情同意原则60
• 二、 人文关怀原则60-61
• 三、 施馈平衡原则61
• 四、 自律与他律相统一原则61
• 五、 可持续发展原则61-62
• 第二节 教育虚拟社区伦理困境的应对策略62-67
• 一、 完善教师角色定位62-63
• 二、 提高社区成员综合素质63-64
• 三、 制定社区伦理道德规范64-65
• 四、 加强社区文化建设65-66
• 五、 构建多元化评价体系66
• 六、 规范社区交互内容66-67
• 第三节 小结67-68
• 第五章 策略实施与效果分析68-71
• 第一节 实施效果验证68-69
• 第二节 调查结果与分析69-71
• 第六章 研究结论与展望71-73
• 第一节 研究结论71
• 第二节 研究创新点71
• 第三节 研究局限及展望71-73
• 参考文献73-75
• 附录75-79
• 在校期间发表的论文79-80
• 致谢80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郑洁;;试论网络伦理的建构原则[J];重庆邮电大学学报(社会科学版);2009年06期

2 胡凡刚;简论教育虚拟社区[J];电化教育研究;2005年09期

3 张丹丹;;21世纪以来国内网络伦理研究现状与评述[J];法制与社会;2006年19期

4 陆俊,严耕;国外网络伦理问题研究综述[J];国外社会科学;1997年02期

5 胡纵宇;谢长征;;网络伦理的困境及对策分析[J];广西社会科学;2006年11期

6 萧成勇,张利;计算机伦理学及其本质问题略论[J];科学技术与辩证法;1996年03期

7 赵志立;试论网络传播对传播理论的冲击[J];社会科学研究;2002年04期

8 刘永谋;侯杰;;论网络伦理的后现代转向[J];社会科学论坛;2006年02期

9 吕本修,牟宗艳;网络化社会的道德问题及基本伦理规范[J];伦理学研究;2003年03期

10 胡凡刚;;教育虚拟社区交往理论模型与层级塔[J];中国电化教育;2006年05期

  本文关键词：教育虚拟社区伦理困境及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：423877