娱乐媒介干预对青少年积极情绪、个人资本及心理健康的影响

发布时间：2017-06-08 01:09

  本文关键词：娱乐媒介干预对青少年积极情绪、个人资本及心理健康的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：娱乐媒介广泛地存在于青少年的日常生活中,已经成为青少年学生在学习之余的重要娱乐途径。其中,视频类媒介以其生动形象的动态性、极强的感染力成为了微博、新闻、娱乐等网站中广泛采用的媒介形式,在青少年群体中广受欢迎。研究已经证明,视频类媒介能够诱发个体产生某些特定的情绪体验,是一种有效的情绪诱发工具。近年来,国外研究开始更加注重探讨娱乐媒介对积极情绪的影响,并且认为娱乐媒介对处在压力状况下青少年的情绪调节,是一种可利用和开发的有效资源。相比在实际生活中普遍存在的对视频媒介负面影响的担忧,如何有效利用视频类娱乐媒介这一庞大而便利的资源,使其为青少年心理干预服务,对于媒介研究和心理干预方式的发展更加具有重要的理论和实践意义。 本研究的主要目的即探索娱乐媒介对与青少年的积极情绪、个人资本和心理健康的影响作用。只要包括对以下问题的探讨：1)、是否不同类型的媒介内容能够有效地激发一些不同而独立的积极情绪,远期效应如何；2)、基于娱乐媒介的积极心理干预对于青少年个人资本的影响作用如何；3)、基于媒介的积极心理干预对青少年情绪与压力水平、目标导向动机、目标达成行为的影响如何；4)、干预对促进青少年心理健康是否有效；5)、青少年积极情绪、个人资本、心理健康之间的关系如何。 本研究主要采用实验组控制组前后测实验设计,通过比较各实验分组的前测、干预中及两次后测的相关结果,得到以下结论： (1)干预中,励志组的被试比喜剧组、自然组以及控制组的被试感受到了更多的希望；喜剧组的被试比励志组、自然组和控制组的被试感受到了更多的欢乐；同时,自然组的被试相对于励志组、喜剧组和控制组的被试感受到了更多的平静。可以认为不同类型的媒介内容能够激发出某些不同而独立的积极情绪。 (2)喜剧类的视频可以提高青少年的乐观、希望和复原力水平；而励志类的视频可以提高青少年的乐观和希望水平；这一效应可以保持一段时间。 (3)在接受干预后,喜剧组和励志组的被试比自然组和控制组的被试报告了其感知到了更多的社会支持,且效果可以持续一段时间；社会质量方面没有出现显著变化。 (4)三类短片均有降低青少年压力和消极情绪水平、提高中性情绪水平的效果,而喜剧和励志短片存在增加青少年积极情绪的效果。 (5)励志类的片段在提高青少年的目标趋近性动机、降低回避性动机、提高努力水平上有着积极作用。 (6)喜剧片段和自然片段对青少年减轻焦虑和抑郁有着积极作用。 (7)青少年个体的心理资本在积极情绪和心理健康之间起着完全中介作用,但社会资本的中介效应不显著。
【关键词】：青少年 娱乐媒介 积极情绪 心理资本 社会资本 心理健康
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2;G206.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 第一部分 研究综述及问题提出9-24
• 1 娱乐媒介9-10
• 1.1 娱乐媒介(entertainment media)的概念9
• 1.2 娱乐媒介的相关研究9-10
• 2 积极情绪10-14
• 2.1 积极情绪的概念10-11
• 2.2 情绪的扩展-建设理论11-12
• 2.3 积极情绪的相关研究12-14
• 3 个人资本14-20
• 3.1 个人资本的含义及结构14
• 3.2 心理资本及其相关研究14-18
• 3.3 社会资本及其相关研究18-20
• 4 青少年心理健康20-22
• 4.1 青少年心理健康的含义20-21
• 4.2 青少年心理健康与情绪21
• 4.3 青少年心理健康与个人资本21-22
• 5 问题提出22-24
• 5.1 已有研究的局限性22
• 5.2 研究意义22-24
• 第二部分 预实验24-36
• 1 研究方法24-26
• 1.1 被试选取24
• 1.2 研究工具24-26
• 1.3 研究程序26
• 2 数据分析与结果26-36
• 2.1 样本总体分析26
• 2.2 结果分析26-31
• 2.3 媒介片段的筛选31-36
• 第三部分 正式实验36-57
• 1 研究目的、研究问题与研究假设36-38
• 1.1 研究目的36
• 1.2 研究内容36
• 1.3 研究假设36-38
• 2 研究方法38-44
• 2.1 样本选取38
• 2.2 实验设计与研究程序38-39
• 2.3 研究工具39-44
• 3 数据分析与结果44-57
• 3.1 媒介片段对积极情绪体验的激发作用44-46
• 3.2 媒介片段对个人资本的影响46-51
• 3.3 媒介片段的其他影响51-54
• 3.4 积极情绪拓展-构建模型验证分析54-57
• 第四部分 讨论57-62
• 1 媒介片段与积极情绪体验57
• 2 媒介片段与个人资本57-59
• 2.1 媒介片段与心理资本58-59
• 2.2 媒介片段与社会资本59
• 3 媒介片段的其他作用59-61
• 3.1 媒介片段与压力、情绪59-60
• 3.2 媒介片段与目标趋近动机、目标达成行为60
• 3.3 媒介片段与焦虑、抑郁、心理健康60-61
• 4 青少年的积极情绪拓展-构建模型61-62
• 第五部分 结论与建议62-65
• 1 结论62
• 2 实际应用建议62-63
• 3 本研究的局限及对未来研究的建议63-65
• 3.1 在研究对象方面63
• 3.2 在刺激材料方面63
• 3.3 在研究工具方面63-64
• 3.4 在研究方法方面64-65
• 参考文献65-75
• 附录75-80
• 攻读学位期间取得的研究成果80-81
• 致谢81-82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：430880