体验学习在远程学习支持服务系统的应用

发布时间：2017-06-10 12:14

  本文关键词：体验学习在远程学习支持服务系统的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在充满机遇与挑战的21世纪，人们对远程教育提出了更高的要求。作为一种有着高效学习效率的体验学习理论，也越来越被人们所广泛关注并用在远程学习支持服务系统中。 体验式远程学习支持服务系统是由四个不同的部分构成的环形结构，，包括具体经验、反复观察、抽象概括和行动应用。本文首先分析了学习支持服务系统的国内外现状，将体验学习的教学思想应用于远程教学模式的构建上，并在此基础上,将体验学习的思想应用于教师课程设置和学习者学习的模块中，构建出高效的学习支持服务系统。此系统关注学习者在学习过程中的体验，结合学习体验的四个适应性阶段，以学习者的体验为核心，设计出学习支持服务系统的模型。该系统模型包括管理系统、教师系统和学习系统，可以实现教学管理者、学生、教师之间的互动，提高教学及学习的效率。本文着重于学习系统的设计，运用数据库与动态网页开发技术实现学习系统的功能。
【关键词】：学生支持服务 体验学习 教师系统 管理系统 学习系统
【学位授予单位】：西安电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 研究背景及意义8-9
• 1.2 研究现状9-12
• 1.2.1 国外研究现状9-11
• 1.2.2 国内研究现状11-12
• 1.3 论文研究工作及主要内容12-13
• 1.4 论文结构13-14
• 第二章 相关理论与技术基础14-26
• 2.1 基本概念14
• 2.1.1 学习支持服务14
• 2.1.2 体验学习14
• 2.2 主要理论基础14-22
• 2.2.1 终身学习理论14-15
• 2.2.2 穆尔理论15
• 2.2.3 皮亚杰的建构主义学习理论15-16
• 2.2.4 体验式学习理论16-22
• 2.3 相关技术介绍22-24
• 2.3.1 B/S 模式22-23
• 2.3.2 ASP 技术23-24
• 2.3.3 Oracle 11g24
• 2.4 本章小结24-26
• 第三章 基于体验学习的学习支持服务分析26-34
• 3.1 基于体验学习的学习支持服务要素分析26-29
• 3.1.1 学习者分析26-28
• 3.1.2 教师分析28-29
• 3.2 体验式远程学习支持服务系统的操作策略29-30
• 3.3 体验式远程教学模式的构建30-31
• 3.4 体验式远程学习支持服务模型31-32
• 3.5 本章小结32-34
• 第四章 学习支持服务系统设计34-48
• 4.1 需求分析34-35
• 4.2 系统设计原则及思想35-36
• 4.2.1 系统设计的基本原则35
• 4.2.2 学习支持服务系统的设计思想35-36
• 4.3 系统主要功能分析36-41
• 4.3.1 系统体系结构36-37
• 4.3.2 系统模块37-41
• 4.4 数据库设计41-46
• 4.4.1 数据库功能需求41-42
• 4.4.2 数据库详细设计42-46
• 4.5 本章小结46-48
• 第五章 体验学习在远程学习支持服务系统中的应用实现与结果分析48-56
• 5.1 系统用户界面的实现原则48-49
• 5.2 系统应用环境49
• 5.2.1 系统的使用人员49
• 5.2.2 系统开发环境49
• 5.2.3 系统的运行环境49
• 5.3 主要模块的实现49-54
• 5.3.1 系统登录界面的实现49-51
• 5.3.2 管理员模块的实现51-52
• 5.3.3 教师模块的实现应用52-53
• 5.3.4 学习者模块的实现应用53-54
• 5.4 本章小结54-56
• 第六章 总结与展望56-58
• 6.1 本论文的研究与贡献56
• 6.2 本论文的后续研究56-58
• 致谢58-60
• 参考文献60-64
• 读研期间研究成果64-65

【参考文献】

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本文编号：438486