从实践崇拜到实践批判:教育理论研究的现代逻辑

发布时间：2017-06-11 10:03

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【摘要】：教育研究中盛行的实践崇拜实质是一种功利主义和技术主义的教条、独断论及思维方式。它肇始并形成于近代教育学理论对教育理论与实践的重新改造,更在专业化、科学化的发展取向中稳固下来。实践主义的实践崇拜已导致教育理论、教育实践和教育研究者自身的多重异化。教育理论研究的转向表明,必须走向理性地、真正地对教育实践的关注和思考,实践批判无疑是这种转向的前提和应有之义。教育理论研究的实践批判体现为以理论的方式面对教育实践、对实践优先性进行合理性反思以及对教育实践全面而审慎的理论审视。
【作者单位】： 苏州大学教育学院;
【关键词】： 实践哲学 实践主义 教育实践 实践批判
【基金】：国家社会科学基金(教育学)一般课题(BIA130077)
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 一、问题的提出:实践崇拜目前,“实践”似乎已成为一种万能工具和“万金油”,成为正确、正当、适合的根据,好像一切都可在实践那里得到解决。欧文·白璧德说:“我们这个时代的最大弊端在于对实践有一种近乎疯狂的嗜好。”[1]一切似乎都在营造一种崇拜实践的观念与行动。然而,

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本文编号：441313