从政策承受者角度分析城乡教育差距——以陕西省X市为例

发布时间：2017-06-13 01:05

  本文关键词：从政策承受者角度分析城乡教育差距——以陕西省X市为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前关于城乡教育差距的研究多是基于政策设计者和制定者的视角。从政策承受者的视角对陕西省X市的城乡教育差距进行分析表明,城乡教育在设施、师资和生源上都存在差距,城乡教育的二元结构、农村师资和生源的流失是造成这一差距的主要原因,而国家采取的特岗教师政策、支教政策和撤点并校政策并未能有效缓解城乡教育的差距。政府应在教育经费上向农村倾斜,并采取有效措施稳定农村的师资和生源,推动城乡教育的共同发展。
【作者单位】： 西安交通大学人文社会科学学院;河南能源化工集团物资供应管理中心;
【关键词】： 城乡教育差距 政策承爱者 特岗教师 支教 撤点并校
【基金】：国家社科基金2011年度重点项目《社会分层流动的和谐互动研究》(项目编号:11AZD022)的研究成果
【分类号】：G527
【正文快照】： 义务教育的城乡差距是整个二元经济社会结构的重要组成部分。改革开放30多年来,我国的义务教育发展取得了巨大的成就,但是城乡之间仍存在差距。在物力资源配备上,城市生均仪器设备值占到总量的56%,县镇和农村占到总量的29%和15%;而生均危房面积所占比例正好相反,农村占到总量

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