知识管理及其在教学中的应用研究

发布时间：2017-06-13 07:08

  本文关键词：知识管理及其在教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着经济社会的到来，知识的增长速度不断加快，知识管理的理念应运而生。知识管理不仅是要对知识进行管理、收集、存储，更是要通过管理提高知识的利用效率，创造更多的价值。为了提高知识的利用价值，就必须要解决知识在人及群体之间的转移。知识只有被人学习才有可能被运用，学习知识的方式有潜移默化的方式（隐性知识），有研讨交流的方式（显性知识），有实践操作的方式等。通过学习和运用，把人头脑中的思想、创意等表述出来，就实现了知识的创新，，而人的思想和创意的产生出了个体的努力外，还需要群体的交流和激发、现场的实践和操作等。 教学活动是一项知识密集的活动。相对于企业知识管理，教学知识管理中知识的转移、收集、运用、创新等更为复杂。既有教师教学知识的管理，又有课程知识的管理；既有学生关于学习的知识管理，又有学生获得的学科专业知识的管理；既有课本知识的管理，又有课本之外的环境中的知识管理。在学生的具体学习过程中，既要学习学科专业的知识，用于认识外部世界，培养时间和创新能力，又要学习认知策略的知识，用于对自我的管理，提高学习能力。通过知识管理理念在教学中的运用，分析校园文化对教学的影响、个性化教学、小组合作学习、课堂教学等环节中知识的转移特点，对教学的实施提出有益的建议，促进教学的高效开展。
【关键词】：知识管理 教学 认知策略知识
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G424
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 绪论7-15
• 一、 研究的背景与意义7-8
• 二、 研究现状8-11
• 三、 研究内容11
• 四、 研究方法11
• 五、 创新与不足11-12
• 六、 概念界定12-15
• 第二章 知识管理及其模型15-23
• 一、 知识与知识管理的内涵15-18
• 二、 知识创造转换模型18-23
• 第三章 教学与知识23-29
• 一、 教学的概念与任务23-24
• 二、 教学的相关理论24-27
• 三、 教学中的知识27-29
• 第四章 知识管理在教学中的运用29-38
• 一、 教学情境与场（Ba）29-30
• 二、 知识共同化30-31
• 三、 知识的外化31-35
• 四、 知识的联结化35-36
• 五、 知识的内化36-38
• 结语38-40
• 参考文献40-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵敏娜;美国高校三种典型课堂教学模式探讨——以教育类课程为例[J];比较教育研究;2004年04期

2 黎加厚;知识管理对网络时代电化教育的启迪(上)[J];电化教育研究;2001年08期

3 周治金;杨文娇;;隐性知识、内隐认知与科学创造[J];华中科技大学学报(社会科学版);2007年02期

4 赵丽;赵风雨;;新课程下情感态度与价值观的培养[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2007年04期

5 郑作龙;朱凤青;孟庆伟;黄富强;;行动视域下隐性知识探析——基于波兰尼视角和“行动的体现”理论的考究[J];科学学研究;2013年10期

6 黄均凤;程乐乐;;论课堂教学中的教学留白[J];海外华文教育;2006年03期

7 屠兴勇;杨百寅;;“知识整体理论”及其在管理领域中的应用[J];清华大学学报(哲学社会科学版);2011年06期

8 崔庆玲;章小梅;;隐性知识促师德建设:本源与途径[J];教育探索;2013年02期

9 王若梅;;大学教师个人知识管理探究[J];教育探索;2013年11期

10 崔艳辉;索明茹;孟宪华;;知识管理对构建教学情境的启示[J];中国电化教育;2006年06期

  本文关键词：知识管理及其在教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：445975