中职校教师心理素质培养研究

发布时间：2017-06-16 18:12

  本文关键词：中职校教师心理素质培养研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中职校教师是教师中的特殊群体。为促进中职校教师心理素质的提升,本文研究了中职校教师心理素质的培养,并针对我省中职校教师心理素质培养提供可操作的举措。本文阐述了心理素质培养的内涵、意义、理论依据,运用文献法、问卷调查法等研究方法,对福州部分中职学校教师进行了抽样调查,评估了中职校教师心理素质的状况及个体差异,进而说明师生关系、社会评价、自我效能对中职校教师心理素质培养的影响,最后具体阐述中职校教师心理素质培养的三个举措：一是构建支持系统；二是做好职业规划;三是学会管理情绪。
【关键词】：中职学校 教师心理素质 培养
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G443
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-7
• 引言7-13
• 第一章 中职校教师心理素质培养的理论依据13-21
• 主题13
• 第一节 中职校教师心理素质培养的内涵13-15
• 第二节 中职校教师心理素质培养的意义15-18
• 第三节 中职校教师心理素质培养的理论基础18-21
• 第二章 中职校教师心理素质状况的调查与评估21-31
• 主题21
• 第一节 调查的目的与对象21-23
• 第二节 过程与方法23-25
• 第三节 结果与评估25-31
• 第三章 中职校教师心理素质培养的影响因素31-35
• 主题31
• 第一节 首要因素：师生关系31-32
• 第二节 外在因素：社会评价32-33
• 第三节 内在因素：自我效能33-35
• 第四章 加强中职校教师心理素质培养措施35-45
• 主题35
• 第一节 基础：构建支持系统35-37
• 第二节 动力：做好职业规划37-40
• 第三节 保障：学会管理情绪40-45
• 第五章 结论45-47
• 附录47-57
• 参考文献57-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：456116