提升我国农村教师职业幸福感的对策

发布时间：2017-06-18 17:12

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【摘要】：正教师的职业幸福感虽然是一种主观情绪体验,但它受内外环境的影响,而这种内外环境究竟是如何影响教师的职业幸福感的,还需要进一步揭示其内在的心理机制。所以需要分析职业幸福感有关的理论模型。换句话说就是探寻影响教师职业幸福感的心理资源。幸福感的范围非常广泛,"职业幸福感是幸福感的一个子类,指人们在从事职业这种人类活动中的幸福体验"。[1]教
【作者单位】： 湖北科技学院教育学院;
【关键词】： 职业幸福感;理论模型;心理资源;情绪体验;心理机制;子类;教育目标;积极心理学;专业化成长;人类活动;
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 教师的职业幸福感虽然是一种主观情绪体验,但它受内外环境的影响,而这种内外环境究竟是如何影响教师的职业幸福感的,还需要进一步揭示其内在的心理机制。所以需要分析职业幸福感有关的理论模型。换句话说就是探寻影响教师职业幸福感的心理资源。幸福感的范围非常广泛,“职业幸

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本文编号：460168