中小学和幼儿园教育信息化评价——教育视野与需求导向

发布时间：2017-06-20 16:02

  本文关键词：中小学和幼儿园教育信息化评价——教育视野与需求导向，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：评价是教育信息化的重要领域,也是其薄弱环节。作为国民教育体系的起点和基础教育信息化的主体,中小学和幼儿园理应成为改进教育信息化评价的首要领域。在分析教育信息化评价层次的基础上,结合当前我国教育信息化评价的现实问题,提出教育信息化评价必须秉持的核心价值是"反映技术对教育发展和学校整体工作的支持与变革程度",具体表现为教育视野与需求导向,特别对幼儿园信息化的功能和服务对象作了区分,指出幼儿园信息化还要秉持"让幼儿园回归游戏本质,重塑学前教育的游戏精神"这一理念。进而厘清了中小学和幼儿园信息化评价的核心要素及内部关联机制,构建了评价指标框架和意义表述,并提出了引入第三方评估机制、确立发展性评价理念、重视评价反馈等实施建议。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;陕西省电化教育馆;西安建筑科技大学建筑学院;西北大学现代教育技术中心;
【关键词】： 教育信息化 评价 价值取向 教育视野 需求导向
【基金】：陕西省2012—2013年度基础教育重大招标课题“陕西省基础教育信息化发展现状与整体推进研究”(项目编号:ZDKT1214) 2012年度陕西省教育厅信息保障科研专项课题“陕西省基础教育信息化评价研究”(课题编号:2012JX05-07)
【分类号】：G434
【正文快照】： 评价是教育的基本问题,是教育研究和实践的基本领域。纵观我国教育信息化发展的各个阶段,评价一直是薄弱环节。多年来,政府和学界持续关注教育信息化评价问题,并力图形成清晰的、能够有效指导实践的评价框架和工作常态,但总体看来效果并不显著,评价从来没有与教育信息化的其他

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